1) chemistry major
化学专业
1.
Ponder and practice on setting biochemistry course in chemistry major;
在化学专业开设生物化学课程的思考与实践
2.
A new teaching model for training the chemistry major students with "strong foundation, wide knowledge, and high quality" is proposed, and mainly describes the reform on the steps and methods in mid-term production exercitation.
为培养“厚基础、宽口径、高素质”化学专业人才,提出了新的培养模式,重点阐述了体现通识教育的中期生产实习在内容和方法上的改革,实践表明这是提高学生综合素质的有效途径,取得良好效果。
2) Chemistry Specialty
化学专业
1.
The revision of the teaching plan in the chemistry specialty of high er teacher education has offered new fomular of curriculum,which is beneficial f or the compilation of now textbooks,the improvement of faculty members,the educa tion research and the education of talents in the 21st century.
从培养 2 1世纪人才的高度 ,对高师本科化学专业教学计划进行修订 ,提供新教学计划的课程设置模式 ,有利于促进新教材编写、师资队伍建设和教育科研的进一步开
2.
The importance of creative talents training in chemistry specialty is discussed in the following areas: chemistry specialty-running ideas,specialty characteristics and orientation,the construction of a teaching team,curriculum system construction,teaching methods renewal,college students innovative experiments and graduation thesis.
分析了高等教育面临的挑战,论述了化学专业办学思想、专业特色与办学定位,以及师资队伍建设、课程体系建设、教学方法更新、大学生创新性研究实验和毕业论文等在化学类专业创新人才培养中的重要性,介绍其在上述诸方面的实践情况。
3) chemical specialty
化学专业
1.
This article focused on the principle,type and form of laboratory open teaching in the chemical specialty of normal college,and summarized the subject selection,teaching methods and obtained results in the opening lab construction of the chemical specialty of normal college.
阐述了高师化学专业实验室开放的原则、类型、形式,从实验教学的角度总结了近几年实验室开放课题的选定、运行方式和收到的实效。
4) chemical major
化学专业
1.
The ways to improve the quality of undergraduate thesis for the chemical major were presented.
文章提出了提高化学专业本科毕业论文质量需要采取的相应措施。
5) academic professionalism
学术专业化
1.
Based on the theme of academic professionalism and its distinctive function of cultural and technological integration, this article studies four types of academic management system from the perspective of natural development of self-organised institution in western society: guild autonomy, autonomy of law, confederation, and incorporation.
本文以西方社会学术专业化及其特有的文化与技术的整合功能为中心结构位点,从自组织的自然演进角度确立了四类学术管理模式:行会自治、法理自治、联邦分权、联合授权,进而通过对此四类学术管理模式之权力结构进行差异性分析,并且从中抽象出本研究的若干最基本的生成要素,即作为专业自律机制的学术职业、作为专业适应机制的传统主义倾向、作为专业驱动机制的优先政策的博弈、作为专业整合机制的学术专业化,以此为基点,试图进一步对培育学术管理制度特质及生长、发展的基本条件进行解析和探讨,以期对我国新时期高教学术管理制度的重构有所裨益。
6) professionalization of teaching
教学专业化
1.
Actually, what the professionalization of teaching pursues is a kind of "speciality" instead of the development, display and publicity o.
教学专业化所追求的其实是一种外烁的“特质”,而非对自身特色的发掘、展示和张扬;是对专业形式的过度关注,而非对职业内容的细致推敲和精致构建。
补充资料：化学专业
化学专业
业务培养目标：
业务培养目标：本专业培养具备化学的基础知识、基本理论和基本技能，能在化学及与化学相关的科学技术和其它领域从事科研、教学技术及相关管理工作的高级专门人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习化学方面的基本知识、基本理论和基本技能与方法，受到科学思维和科学实验的训练，具有一定的科学研究、应用研究及科技管理的能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握数学、物理等方面的基本理论和基本知识；
2．掌握无机化学、分析化学(含仪器分析)、有机化学、物理化学(含结构化学)及化学工程的基础知识、基本原理和基本实验技能；
3．了解相近专业的一般原理和知识；
4．了解国家关于科学研究、化学相关产业的政策，国内外知识产权等力面的法律法规；
5．了解化学某些领域的理论前沿、应用前景和最新发展动态以及化学相关产业发展状况；
6．掌握中外文资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、推理、分析实验结果，撰写理论，参与学术交流的能力。
主干课程：
主干学科：化学
主要课程：无机化学、分析化学(含仪器分析)、有机化学、物理化学(含结构化学)、化学工程基础等。
主要实践性教学环节：包括生产实习、毕业论文等，一般安排10-20周。
修业年限：四年
授予学位：理学学士
相近专业：化学 应用化学 化学生物学 分子科学与工程 化学工程与工艺
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条