1) Intervention model
干预模式
1.
A controlled study on intervention model for simple obese adolescent
青少年单纯性肥胖干预模式的临床对照研究
2.
Study on post-traumatic stress disorder and psychological intervention model in young students after natural disaster
青少年灾后心理应激障碍及干预模式评价
3.
At the same time,foreign intervention models are relatively mature.
而国外的干预模式则相对成熟,这些不同的干预模式可分为三类:一是阶段划分模式,即针对干预过程不同阶段的特点采取不同的措施。
2) Intervention mode
干预模式
1.
Research progress on influencing factors and intervention modes of juvenile smoking behavior;
青少年吸烟行为的影响因素与干预模式的研究进展
2.
This paper makes a review of the current situation and the problems of domestic violence in China,analyzes its current situation,oral account study and intervention mode,and introduces different researches from sociological,medical and historical perspectives.
对近年来中国家庭暴力现象和问题的研究作简要的综述和评价,分析了家庭暴力的现状调查、口述研究、干预模式,介绍了社会学、医学、历史学等研究视角下的家庭暴力研究。
3.
This paper revealed the basic conflict of state and universities: freedom and control,corporation and opposition,and analyzed three state intervention model: intervention in process;intervention in target and omnibus inte.
西方发达国家干预世界一流大学的历程及其特点,显示了国家与大学之间存在自由与控制、合作与抗争的基本矛盾,过程干预、目标干预和选择性干预是其三种国家干预模式。
3) intervention models
干预模式
1.
Objective To explore effective intervention models,propaganda educations,combining eugenic screening were implemented to the population with special need.
目的对新婚与待孕夫妇实施多种宣教结合优生筛查方式,探讨有效的干预模式。
4) Intervention modes
干预模式
1.
Objectives Few effective intervention modes of health education, especially those tailored to different target population, have been addressed and utilized in schistosomiasis control.
目的针对血吸虫病健康教育还缺乏有效的干预模式和尚未建立适合特定目标人群(学生、成年女性和成年男性)有效的血防健康促进方法,探讨适合不同目标人群的切实有效的健康教育干预模式及其在血吸虫病控制中的成本效果。
5) Intervening model
干预模式
1.
To set up IGT intervening model of "treating pre-disease" and evaluation system will bring new pattern to treating diabetes with TCM theory and practical intervening.
构建"治未病"IGT干预模式和评价体系,以中医"治未病"的理论和实践干预IGT必将给糖尿病的预防带来新的局面。
6) Intervention pattern
干预模式
1.
Thereby this paper explores the intervention pattern of small-group teaching combining the characteristics of higher nursing education.
因此结合高等护理院校的特点,就小组教学的干预模式做一探索。
补充资料：植物命名的模式和模式标本
科或科级以下的分类群的名称，都是由命名模式来决定的。但更高等级（科级以上）分类群的名称，只有当其名称是基于属名的也是 由命名模式来决定的。种或种级以下的分类群的命名必须有模式标本根据。模式标本必须要永久保存，不能是活植物。模式标本有下列几种：
（1）主模式标本（全模式标本、正模式标本）（holotype）是由命名人指定的模式标本，即著者发表新分类群时据以命名、描述和绘图的那一份标本。
（2）等模式标本（同号模式标本、复模式标本）（isotype）系与主模式标本同为一采集者在同一地点与时间所采集的同号复份标本。
（3）合模式标本（等值模式标本）（syntype）著者在发表一分类群时未曾指定主模式而引证了2个以上的标本或被著者指定为模式的标本，其数目在2个以上时，此等标本中的任何1份，均可称为合模式标本。
（4）后选模式标本（选定模式标本）（lectotype）当发表新分类群时，著作未曾指定主模式标本或主模式已遗失或损坏时，是后来的作者根据原始资料，在等模式或依次从合模式、副模式、新模式和原产地模式标本中，选定1份作为命名模式的标本，即为后选模式标本。
（5）副模式标本（同举模式标本）（paratype）对于某一分类群，著者在原描述中除主模式、等模式或合模式标本以外同时引证的标本，称为副模式标本。
（6）新模式标本（neotype）当主模式、等模式、合模式、副模式标本均有错误、损坏或遗失时，根据原始资料从其他标本中重新选定出来充当命名模式的标本。
（7）原产地模式标本（topotype）当不能获得某种植物的模式标本时，便从该植物的模式标本产地采到同种植物的标本，与原始资料核对，完全符合者以代替模式标本，称为原产地模式标本。
（1）主模式标本（全模式标本、正模式标本）（holotype）是由命名人指定的模式标本，即著者发表新分类群时据以命名、描述和绘图的那一份标本。
（2）等模式标本（同号模式标本、复模式标本）（isotype）系与主模式标本同为一采集者在同一地点与时间所采集的同号复份标本。
（3）合模式标本（等值模式标本）（syntype）著者在发表一分类群时未曾指定主模式而引证了2个以上的标本或被著者指定为模式的标本，其数目在2个以上时，此等标本中的任何1份，均可称为合模式标本。
（4）后选模式标本（选定模式标本）（lectotype）当发表新分类群时，著作未曾指定主模式标本或主模式已遗失或损坏时，是后来的作者根据原始资料，在等模式或依次从合模式、副模式、新模式和原产地模式标本中，选定1份作为命名模式的标本，即为后选模式标本。
（5）副模式标本（同举模式标本）（paratype）对于某一分类群，著者在原描述中除主模式、等模式或合模式标本以外同时引证的标本，称为副模式标本。
（6）新模式标本（neotype）当主模式、等模式、合模式、副模式标本均有错误、损坏或遗失时，根据原始资料从其他标本中重新选定出来充当命名模式的标本。
（7）原产地模式标本（topotype）当不能获得某种植物的模式标本时，便从该植物的模式标本产地采到同种植物的标本，与原始资料核对，完全符合者以代替模式标本，称为原产地模式标本。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条