1) Morris water maze
morris水迷宫法
1.
The Morris water maze, "Y" maze, and step through methods were used to test the function of learning and memory.
方法 :乙醇一次给大鼠和小鼠灌服和连续灌服造成学习记忆功能障碍 ,学习记忆的测试采用Morris水迷宫法 ,电迷宫法和避暗法。
2) Morris water maze
Morris水迷宫
1.
Effects of scopolamine and physostigmine on acquisition of morphine-treated rats in Morris water maze performance;
东莨菪碱和毒扁豆碱对吗啡处理大鼠Morris水迷宫空间学习能力的影响(英文)
2.
Hippocampal axons remodeling was induced by Morris water maze in rats
Morris水迷宫训练诱导大鼠海马轴突重塑
3.
Morris water maze test was done to observe the rat's behavioral index.
方法用ZeaLonga方法制作大鼠大脑中动脉缺血-再灌模型,Morris水迷宫试验观察大鼠行为学指标。
3) Morris maze test
Morris水迷宫
1.
Methods: We undergone diving platform test and Morris maze test to determine the study and memory ability.
方法:行为学采用Morris水迷宫实验,测定小鼠血清和脑组织SOD、MDA值,观察脑细胞形态学变化,脑细胞凋亡指数。
2.
Morris maze test was used to ev.
于造模后不同时间点测定小鼠体重、自主活动和糖水消耗量等行为学指标;并用Morris水迷宫测试小鼠空间学习记忆能力。
4) Morris water-maze
Morris水迷宫
1.
Morris water-maze was used to determine the learning and memory ability of every groups after ig administrating total flavones and polysaccharides; enzyme-linked immunoassay (ELIA) was used to determine the level of serum hormone; imm.
方法采用大鼠ig甲状腺素加im利血平方法制备肾阴虚模型,二精丸总黄酮和总多糖ig给药结束后Morris水迷宫法测定各组的学习记忆能力;采用酶联免疫法测定血清激素水平;采用免疫组织化学法测定海马部位Bcl-2和Bax表达及Tau蛋白异常磷酸化水平。
2.
The damaging effects of malondialdehyde (MDA) on the spatial learning and memory capability of SD rats were investigated by using the Morris water-maze and transmission electron microscope (TEM) techniques.
用Morris水迷宫方法研究发现,经侧脑室注射丙二醛的大鼠在定位航行试验中寻找水下平台的逃避潜伏期极显著地延长,同时在空间探索试验中120s内穿台次数减少,说明较高浓度的丙二醛能导致大鼠的空间学习、记忆能力降低。
5) Morris water maze method
Morris水迷津法
6) Morris water maze
Morris水迷宫实验
1.
0mg/kg of liquid formaldehyde by the way of intraperitoneal injection,the mice were tested with Morris water maze.
0mg/kg的液态甲醛和生理盐水对小鼠进行腹腔注射式染毒,随后进行Morris水迷宫实验(游泳训练)。
2.
Methods The step-down test and Morris water maze were adopted to observe the effect of Limai capsule(140 mg/kg,ig) on the learning and memory defict induced by scopolamine and spatial memory ability of normal mice respectively.
方法采用跳台实验观察利脉胶囊(140mg/kg ig qd×14)对东莨菪碱所致小鼠学习记忆障碍的改善作用,以触电潜伏期及单位时间内错误次数作为学习记忆成绩;采用Morris水迷宫实验观察利脉胶囊(140mg/kg,ig qd×20)对正常小鼠空间学习记忆的影响,以定位航行实验小鼠逃避潜伏期及空间探索实验小鼠经过目标平台次数作为学习记忆成绩。
补充资料：十种善法──水喻菩萨十种善法
【十种善法──水喻菩萨十种善法】
﹝出除盖障菩萨所问经﹞
夫水之为德，本体清净，澄湛凝寂，尤能滋长万物，涤除众垢；炎热遇之而清凉，枯渴饮之而沃润。今取以为喻者，菩萨业惑清净，身心寂静，能以法水普济群生，令其善芽增长，罪垢荡除，离生死之热恼，息贪爱之枯渴，成就菩提，超登觉岸也。
［一、流润赴下］，菩萨常行平等之慈，柔和善顺，能以清净法水，调熟众生，溥得沾溉，令其一切善根，悉皆增长。譬如大水遍行地中，流润于下，一切萌檗，无不滋长也。
［二、植善法种］，植，种也。菩萨广植一切菩提种子，常以定水灌溉，令得增长，而成妙果。譬如大地，种植一切药树谷果，由水滋溉增长，然后繁茂而结实也。
［三、信乐欢喜］，菩萨自性信顺三宝，乐求出世间法，心清净故，即生欢喜，复能令他一切有情，亦皆信乐，而生欢喜；譬如大水，自性流润，复能润物也。（三宝者，佛宝、法宝、僧宝也。）
［四、坏烦恼根］，菩萨以禅定之水，浸渍一切有情烦恼根种，悉令败坏，无复续生；譬如大水，浸渍大地，而草木诸根，悉皆坏烂也。
［五、自体无杂清净］，菩萨为离贪嗔痴等杂染之法，守护诸根，悉令清净；譬如大水，其源不杂，而本清净也。
［六、息烦恼热］，菩萨以清凉法水，悉除一切有情烦恼炎热逼迫之苦，譬如夏月，地极炎蒸，人亦烦热，得水除解，悉皆清凉也。
［七、止欲渴爱］，欲即五欲，渴爱者，于诸尘境而生爱着，如渴而思饮浆水也。菩萨因一切有情渴爱所逼，即为开示，令于欲尘之境，不生爱着，譬犹清凉之水，能除一切焦渴之苦也。（五欲者，色欲、声欲、香欲、味欲、触欲也。）
［八、深广无涯］，菩萨由修一切善法，胜智积集，深广无涯，诸魔外道，不能测其边际；譬如大水，众流合会，既深且广，孰能知其涯涘哉。
［九、高下充满］，菩萨以大悲心，于一切有情，随其根器高下，方便开示，悉使获益，充溢满足，而无损恼；譬如大水，流注一切地方，随其高下，悉能充足，而无所损害也。
［十、息诸尘坌］（房吻切，又步寸切），坌，尘塕也。（塕，乌孔切，尘起貌）。菩萨以定慧之水，普润一切有情，令其去粗恶之习，而发柔软之心，永息烦恼之尘，同入清净之境；譬如大水流润，一切尘坌粗恶地方，悉使润泽，而复清净也。
﹝出除盖障菩萨所问经﹞
夫水之为德，本体清净，澄湛凝寂，尤能滋长万物，涤除众垢；炎热遇之而清凉，枯渴饮之而沃润。今取以为喻者，菩萨业惑清净，身心寂静，能以法水普济群生，令其善芽增长，罪垢荡除，离生死之热恼，息贪爱之枯渴，成就菩提，超登觉岸也。
［一、流润赴下］，菩萨常行平等之慈，柔和善顺，能以清净法水，调熟众生，溥得沾溉，令其一切善根，悉皆增长。譬如大水遍行地中，流润于下，一切萌檗，无不滋长也。
［二、植善法种］，植，种也。菩萨广植一切菩提种子，常以定水灌溉，令得增长，而成妙果。譬如大地，种植一切药树谷果，由水滋溉增长，然后繁茂而结实也。
［三、信乐欢喜］，菩萨自性信顺三宝，乐求出世间法，心清净故，即生欢喜，复能令他一切有情，亦皆信乐，而生欢喜；譬如大水，自性流润，复能润物也。（三宝者，佛宝、法宝、僧宝也。）
［四、坏烦恼根］，菩萨以禅定之水，浸渍一切有情烦恼根种，悉令败坏，无复续生；譬如大水，浸渍大地，而草木诸根，悉皆坏烂也。
［五、自体无杂清净］，菩萨为离贪嗔痴等杂染之法，守护诸根，悉令清净；譬如大水，其源不杂，而本清净也。
［六、息烦恼热］，菩萨以清凉法水，悉除一切有情烦恼炎热逼迫之苦，譬如夏月，地极炎蒸，人亦烦热，得水除解，悉皆清凉也。
［七、止欲渴爱］，欲即五欲，渴爱者，于诸尘境而生爱着，如渴而思饮浆水也。菩萨因一切有情渴爱所逼，即为开示，令于欲尘之境，不生爱着，譬犹清凉之水，能除一切焦渴之苦也。（五欲者，色欲、声欲、香欲、味欲、触欲也。）
［八、深广无涯］，菩萨由修一切善法，胜智积集，深广无涯，诸魔外道，不能测其边际；譬如大水，众流合会，既深且广，孰能知其涯涘哉。
［九、高下充满］，菩萨以大悲心，于一切有情，随其根器高下，方便开示，悉使获益，充溢满足，而无损恼；譬如大水，流注一切地方，随其高下，悉能充足，而无所损害也。
［十、息诸尘坌］（房吻切，又步寸切），坌，尘塕也。（塕，乌孔切，尘起貌）。菩萨以定慧之水，普润一切有情，令其去粗恶之习，而发柔软之心，永息烦恼之尘，同入清净之境；譬如大水流润，一切尘坌粗恶地方，悉使润泽，而复清净也。
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参考词条