1) regular influence

规律性影响
2) influence law

影响规律
1.
The influence law of all factors were discussed which include curing temperature,curing time,properties of adherends,thickness of adherends,lap length,length of adherends,initial temperature of the adhesive,lap width.
运用该公式,分别讨论了固化温度、固化时间、被粘物材料属性、被粘物厚度、搭接长度、被粘物长度、胶粘剂初始温度、搭接宽度对胶粘剂固化过程中的温度影响规律。
3) effect regularity

影响规律
1.
The effect regularity of main roof rupture location,top-coal length uncaved at the end of working face,filling belt width, filling way,filling belt strength to surrounding rock stability around gob-side entry retained in top-coal caving mining face were analyzed.
在工程实践的基础上,采用适于分析岩层断裂和垮落的数值分析软件UDEC建立相应的数值分析模型,详细分析了老顶断裂位置、端头不放顶煤长度、充填体宽度、充填方式和充填体强度对综放沿空留巷围岩稳定性的影响规律。
4) effect law

影响规律
1.
The research purpose of this paper is to study effect laws of processing parameters of foaming by theoretical calculation on bubble radius are obtained, and theoretical gist is provided for optimization of processing parameters of foamed Aluminum.
本文研究的目的是通过理论计算获得发泡工艺参数对泡沫铝气泡半径的影响规律,为泡沫铝发泡工艺参数的优化提供理论依据。
5) influencing disciplinarian of factors

多因素影响规律
6) normative influence

规范性影响
补充资料:教育影响连贯性和一致性原则
德育原则之一。连贯性是指社会主义思想品德教育的内容和要求应循序渐进,前后连贯,有目的、有计划、有系统地进行;一致性是指校内全体教职工、各种学生组织,以及校外教育机构、家庭、社会同学校的教育要求都要互相配合、步调一致。思想品德教育的不连贯和教育要求的不协调,是造成教育效果不大,甚至完全无效的重要原因之一。
学生思想品德的发展是有阶段性的,不同阶段有它特殊的矛盾,各阶段之间又是互相联系的。因此,对学前、小学、初中和高中学生进行思想品德教育,应注意教育内容的相互衔接和前后连贯,体现出螺旋式的上升,即便在同一个阶段的思想品德教育内容和要求,也不能忽视前后的连贯性,而要逐步提高。
学生思想品德的成长,是学校、家庭和社会多方面影响的结果。在中国社会主义制度下,家庭、社会影响和学校教育理应是一致的。但是,由于社会和历史的原因,家庭、社会不可避免地或多或少地存在一些与学校教育不一致的因素 。因此 ,要求校内共产主义青年团、中国少年先锋队、学生会等各种学生组织和全体教职工都要把思想品德教育的要求、内容统一于社会主义教育目的之下;要求学校发挥专门教育机构的职能,同家庭建立多种形式的联系,统一思想,密切配合;学校应采取措施,对社会的影响加强控制和调节,把社会中的积极因素,组织到学校思想品德教育过程中来。教师在保持、维护思想品德教育的连贯性和一致性中起着主导作用。
学生思想品德的发展是有阶段性的,不同阶段有它特殊的矛盾,各阶段之间又是互相联系的。因此,对学前、小学、初中和高中学生进行思想品德教育,应注意教育内容的相互衔接和前后连贯,体现出螺旋式的上升,即便在同一个阶段的思想品德教育内容和要求,也不能忽视前后的连贯性,而要逐步提高。
学生思想品德的成长,是学校、家庭和社会多方面影响的结果。在中国社会主义制度下,家庭、社会影响和学校教育理应是一致的。但是,由于社会和历史的原因,家庭、社会不可避免地或多或少地存在一些与学校教育不一致的因素 。因此 ,要求校内共产主义青年团、中国少年先锋队、学生会等各种学生组织和全体教职工都要把思想品德教育的要求、内容统一于社会主义教育目的之下;要求学校发挥专门教育机构的职能,同家庭建立多种形式的联系,统一思想,密切配合;学校应采取措施,对社会的影响加强控制和调节,把社会中的积极因素,组织到学校思想品德教育过程中来。教师在保持、维护思想品德教育的连贯性和一致性中起着主导作用。
说明:补充资料仅用于学习参考,请勿用于其它任何用途。
参考词条