说明:双击或选中下面任意单词,将显示该词的音标、读音、翻译等;选中中文或多个词,将显示翻译。
您的位置:首页 -> 词典 -> 趣味教法
1)  interesting teaching methodology
趣味教法
2)  interesting teaching method
趣味教学法
1.
Started from operations research teaching practice,the article discusses the application of interesting teaching methods in operations research teaching and some problems that should be noticed in applying interesting teaching methods by cultivating and improving students planning and managing ability,application ability and operation ability.
文章从运筹学教学实践出发,针对培养和提高学生的运筹思维能力、实际应用能力、实际操作能力三个方面,讨论了趣味教学法在运筹学教学中的应用和运用趣味教学法需要注意的几个问题。
3)  intersting teaching method
趣味英语教学法
4)  Interesting teaching
趣味教学
1.
Interesting teaching by taking advantage of pleasure in class is a practical and effective way to concentrate students attention and improve teaching effect in class.
趣味教学,寓教于乐,是吸引学生注意力、提高课堂教学效果的行之有效的方法。
2.
Therefore,the"interesting teaching"of English surfaced.
教育学者和教师在实际教学实践中都十分注重学生的兴趣培养,"英语趣味教学"应运而生,不少老师都在思索如何既提高学生的学习成绩,又把英语课上活、上生动。
5)  interest education
趣味教育
1.
Starting at the logic concept that the interest is aesthetic perception, the theory of interest education developed by LIANG Qi-chao elaborated the importance of aesthetic education in human life with particular emphasis on the value of beauty appreciation and emotional characteristics so as to establish the united true, good and beautiful interest life as well as an ideal realm of life.
梁启超的"趣味教育"思想,以趣味即美感为逻辑起点,论述了美育在人类生活中的重要地位,尤其强调文艺的审美价值和情感特征,旨在构建真善美相统一的"趣味生活"和理想的人生境界。
2.
LIAANG Qichao had a unique opinion on education interest education under the influence of his interesting outlook on life.
梁启超在其趣味主义人生观的影响下,对教育问题的认识有着独特的见解,提出了趣味教育。
6)  interesting teaching-method
趣味课堂教学
补充资料:《善逝教法史》
      藏传佛教史籍。全称《善逝教法源流大宝藏论》。藏传佛教夏鲁派创始人布敦·仁钦朱著。成书于1322年。亦称《布敦佛教史》。
  
  全书分四章:第一章按古印度造论风格,概述讲经闻法的功德和闻、思、修的关系。第二章记述释迦牟尼诞生、三转法轮及灭寂后的三次结集,经律论三藏的出现和佛教在印度、尼泊尔传播的历史。对"南瞻六庄严"(龙树、提婆、无著、世亲、陈那、法称)的生平及著作,也有扼要的介绍。第三章从叙述吐蕃王统世系起,到佛教传入西藏,分前弘期、后弘期止。对当时吐蕃赞普选派王室、贵族子弟到印度、尼泊尔和汉地学经,迎请高僧传教、译经,建立僧伽制度等情况,记述比较详细,是研究吐蕃宗教史和各族人民文化交流的重要史料。第四章以大量篇幅对藏地所译典籍作理论性的分析和编目,是布敦对前人译著的整理和总结。
  
  布敦广收显密经典及有关释论,并以印度、迦湿弥罗、金洲(金岛)、僧伽罗、乌仗那、萨壑、于阗、汉地和藏地诸大德所译著的各种经论,丹噶、钦浦、旁塘等目录,那塘丹珠尔目录,大译师仁钦桑布译著目录和鲁梅等人对显密经典的分类为根据,遍览新译教典及诸寺院所藏经籍,详加考订。分译典为经部和密续部两部分,又各分佛说和论疏两类。经部佛说教典分三法论:①四谛法论。包括《毗奈耶》、《别解脱经》等;②无相法轮,包括《般若十万颂》、《二万五千颂》等;③胜谛了义法轮,包括华严、宝积等及诸大乘经。经部论疏教典又分三类:①释经别意。依三法轮再细分;②释经总意。即因明、声明论等;③散类。密续部佛说教典分为四"本续",于无上瑜伽续中又分父续和母续,或从母续中又分出一部为无二续。密续部论疏教典分为别释和总释两类:别释类依四"本续"分别收其注疏和撰述;总释类则为一般的修法、曼荼罗仪轨、密宗道次第、三昧耶律仪、开光、护摩、会供等著述。
  
  布敦对藏译教典的上述分类法,已成为编次大藏经目录的规范,他后来编纂的《续部总目录》和《丹珠尔目录》,更进一步对旧目录中的著录作了订正,成为后世各版藏文大藏经的依据。
  

说明:补充资料仅用于学习参考,请勿用于其它任何用途。
参考词条