1) situational self-handicapping
情境性自我设阻
1.
It also revealed that situational self-handicapping mediated the relationship between trait self-handicapping,precompetitive anxiety and subsequence performance.
研究表明:自我设阻影响着运动员的赛前焦虑情绪和运动绩效;情境性自我设阻在特质性自我设阻和运动员赛前焦虑、运动绩效之间发挥着中介作用。
2) Reported self-handicapping
报告性自我设阻
3) Self-handicapping
自我设阻
1.
A Review on Researches on Self-handicapping Abroad;
国外关于自我设阻行为的研究综述
4) emotional self
情感性自我
1.
It is a very important phenomena occurred after the Renaissance that emotional self is constructed as an mind-entity on the base of emotional experiences and self-feeling.
构建情感性自我的最重要的方式有蒙田模式、帕斯卡尔模式、拉罗什福科模式、卢梭模式。
5) Self-emotional
自我情绪性
6) designative situation
设计性情境
补充资料：情境性学习
情境性学习：学习的社会建构理论对知识与学习的一种看法，认为知识不是个人的认知结构，而是随着时间而发展的社会团体的创造。社会团体的习俗（practices of community）——相互作用和办事的方式以及该团体所创造的工具——构成了该团体的知识。学习意味着变得更有能力参与那些实践和应用那些工具。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条