2) Experiencing teaching
体验式教学
1.
Study on the Application of Experiencing Teaching Model in College English Class;
论大学英语体验式教学模式的应用
2.
Experiencing Teaching Design in Marketing;
市场营销学的体验式教学设计
3.
The"Experiencing teaching"is a students-centered and task-based teaching approach,from which students can apply what they learn to practice through their own experiences in classes.
体验式教学是一种有目的地创设教学情境,寓教于乐的情境化的讲授和学习过程,强调了学生的主动性,激发学生情感,让学生亲自地去感知、领悟知识,并能在实践中加以运用。
3) experiential teaching
体验式教学
1.
Experimental Research on Experiential Teaching in Higher Polytechnic Education;
高职教育中体验式教学的实践探索
2.
The paper,based on its significance to practice teaching,explores the experiential teaching pattern and application combined with the content of " The Operation of Tour-Guiding".
体验式教学是"以学生为中心",让学生通过"亲身体验"来获取知识并能够应用到实际的教学方法,将其运用于旅游管理专业实践教学能有效地提高实践教学的效果。
3.
The idea of experiential teaching existed long time ago, it appeared in the educational idea of Socrates、 Plato、 Confucius.
体验式教学思想源远流长，西方古希腊的苏格拉底、柏拉图等、中国古代的孔子等其教育思想中就已经初见了“体验思想”的端倪，然而它还没有成为一个科学的理论体系。
4) experience teaching
体验式教学
1.
Guided by the requirement of quality and creative education,and the cultivation of students ability,the paper probes the application of experience teaching method in the course of "sale and negotiation" to improve students quality and practice ability.
以当前素质教育、创新教育的要求为导向,以学生能力培养为主线,积极探索了体验式教学在专业课程教学中的运用,力求增强学生素质,提高学生实践技能。
2.
With this in-depth implementation of it, experience teaching as a teaching method which is different from the traditional teaching appears in the people\'s vision in the new form.
伴随着本次课程改革的深入推行,体验式教学作为一种不同于传统的教学方式的新的教学形态,出现在人们的视野之中,而且很快成为人们关注和研究的焦点。
5) experience type teaching
体验式教学
1.
Along with curriculum reform s advancement, the experience type teaching gradually by the general educator research and the esteem, is practiced the operator to approve.
随着课程改革的推进,体验式教学逐渐被广大教育工作者研究和推崇,被实践操作者所认可。
6) experiencing teaching model
体验式教学模式
1.
This paper analyzes the connotation and advantages of this teaching model,elaborates the existed problems in the teaching of human resources management,especially discusses how to apply experiencing teaching model to improve the teaching effect of this specialty.
文章分析了体验式教学模式的涵义和优点,阐述了目前人力资源管理专业教学中存在的问题,着重探讨了如何将体验式教学模式应用于人力资源管理专业课程的教学中以改善人力资源管理专业课程的教学效果,提出在教学内容、教学方法、教学环境和教学管理四个方面进行改进和创新。
补充资料：现场教学
根据一定教学任务，组织学生到工厂、农村和其他场所通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式。
在中国，1958年贯彻教育与生产劳动相结合的教育工作方针时期，曾较广泛地采用现场教学。这种教学组织形式一般可分为两种类型：①根据传授理论性知识的需要，组织学生到有关现场进行教学；②根据学生从事实践活动的需要，到现场向学生传授必要的技术。现场教学的方法和形式，要根据教学任务、教材的性质、学生的实际情况和现场的具体条件来确定。
现场教学能提供学生丰富的直接经验，有助于理解和掌握理论性的知识；通过实际操作，培养学生运用知识于实践的能力；为师生接近工农，接触社会主义建设的实际创造条件。它是课堂教学的一种辅助形式。
现场教学要求有明确的目的，在教师领导下有计划、有组织地进行，并取得实际工作者的指导。
在中国，1958年贯彻教育与生产劳动相结合的教育工作方针时期，曾较广泛地采用现场教学。这种教学组织形式一般可分为两种类型：①根据传授理论性知识的需要，组织学生到有关现场进行教学；②根据学生从事实践活动的需要，到现场向学生传授必要的技术。现场教学的方法和形式，要根据教学任务、教材的性质、学生的实际情况和现场的具体条件来确定。
现场教学能提供学生丰富的直接经验，有助于理解和掌握理论性的知识；通过实际操作，培养学生运用知识于实践的能力；为师生接近工农，接触社会主义建设的实际创造条件。它是课堂教学的一种辅助形式。
现场教学要求有明确的目的，在教师领导下有计划、有组织地进行，并取得实际工作者的指导。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条