1) science and technology activities platform
科技活动平台
2) the platform for the innovation of technique
科技创新活动平台
1.
It constructs the platform for the innovation of technique,the .
针对大学生创新能力培养的过程,阐述了大学生科技创新活动的特点,科技创新活动对思想政治教育的影响,并从创新活动的途径、载体及依托等方面强调了大学生科技创新活动在学生科技创新过程中重要意义和作用,并探讨了如何将大学生思想政治教育与高素质人才培养相结合,构建科技创新活动平台,拓展学生创新能力培养的途径,从而为做好新时期的思想政治教育打下良好的基础。
3) science and technology platform
科技平台
1.
The article introduces some idiographic measures in exploring and innovating the management system and mechanism of science and technology platform.
自2004年6月教育部"985工程"二期建设的部署启动实施以来,我校实现了跨越式发展,整体实力得到了明显提高,本文介绍了我校在探索与创新科技平台管理体制和运行机制方面的具体措施,总结了在科技平台/基地建设、高层次人才队伍及创新团队建设、科研能力、学科建设等方面取得的显著成绩并提出了几点体会,希望对高校在科技平台体制改革方面有所帮助。
4) practicing stage
活动平台
1.
It is an efficient practicing stage of induction,stimulation and strengthened multi-dimensional intelligence development.
现代教育技术能为多元智能的发展创设一种适应性、触发性、沉浸性和诱导性的学习氛围,是诱导、激发和强化多元智能发展的强效活动平台。
5) science and technology activity
科技活动
1.
The background and significance of developing science and technology activity of extra curriculum were expounded in this paper.
阐述了应用型本科开展第二课堂科技活动的背景和意义,提出了开展研究的思路,并通过创新与实践给出了活动模式和方法,总结了开展研究活动的成果。
2.
In this thesis,the author interprets that has important effect on quality education for students taking part in science and technology activity (SSTA)in colleges and plays emphases on four factors (leading,organizing,managing and investing ) to promote SSTA.
分析了大学生科技活动在大学生素质教育中的作用 ,强调抓好大学生科技活动必须做到领导、组织、管理、投入四到位 ,同时具体分析了抓好大学生科技活动指导教师队伍建设、引导大学生正确处理创新能力培养与知识积累的关系、加快教学方法改革、改满堂灌的教学方法为启发式教学 ,以及营造良好的大学生科技氛围等对抓好大学生科技活动的促进作
6) Scientific activities
科技活动
1.
The student s participation in scientific activities in the course of his studies is an organic part in thc cultivation of his scientific mind and creativity.
大学生科技活动是大学教学活动过程中培养大学生科学精神和创造能力的有机组成部分。
2.
This paper illustrates all the problems and countermeasures in the campaign so as to have more scientific activities at college.
素质教育是当前高等教育的重要内容,开展"课外科技活动"是提高学生综合素质的良好途径,本文就其存在的问题及相应的对策作了全面的阐述,以利于科技活动的进一步开展。
补充资料：科技活动与审美意识的双向作用
科技活动与审美意识的双向作用
interaction between scientific and technological activities and aesthetical consciousness
科技活动与审美意识的双向作用如te花etion between seientific and technologicalaetivities and aesthetical eonsciousness)学生从事的科技活动与他们的审美意识的交互影响。学校科技活动主要是指学生学习和运用科学知识，手脑并用进行的小发明、小创造、小设计、小制作、小论文等为中心的各种活动。所谓审美意识，主要指作为社会心理现象的审美观念、审美趣味、审美理想等。审美观念是对审美对象的一种看法和观点，审美趣味是对审美对象一种倾向性的情感性的评价，审美理想是对审美最高境界(相对的)的一种向往和追求。学生在科技活动中创造的“五小”产品融入了他们的审美意识，即他们总是按照一定的审美观念、审美趣味和审美理想去进行创造活动的。同时，学生在科技活动中受到了美的熏陶，领略到了自由创造的欢愉，又大大地提高了他们的审美意识，使他们的审美观念更加明确，审美趣味更加高尚纯洁，审美理想更加远大。一可见，审美意识是学生从事科技活动的内在推动力，学生从事科技活动又丰富和提高了学生的审美意识水平。 (张大均撰画巫置}审)
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参考词条