1) L2 listening
二语听力
1.
L2 listening comprehension is a cognitive process, in which listeners use both bottom-up and top-down processing to comprehend the aural text.
二语听力理解是一个认知过程。
2.
This study investigates the interactions of five learner factors (working memory,listening motivation,anxiety in listening test,listening strategy and L2 proficiency) and their direct and indirect impact on L2 listening achievement.
本文考察了工作记忆、听力动机、听力考试焦虑、听力策略和二语水平这五种学习者因素对二语听力的交互作用以及它们对二语听力直接和间接影响的路径与程度。
2) Second Language Listeners
二语听者
3) Schema Theory concerning Second Language Listening Comprehension
二语听力理解图式理论
1.
Schema Theory concerning Second Language Listening Comprehension and Interpreting Competence;
首先口译及口译能力的概念被界定,进而谈到图式、二语听力理解和口译三者间的关联机制,随后从二语听力理解图式理论及模式的阐释着手,举例说明该理论在提高口译能力中的作用,以期待为口译员提高口译能力指明方向。
6) English listening
英语听力
1.
Students should be given first impressions before listening in higher vocational English listening teaching;
高职英语听力教学应让学生先入为主
2.
Application of Audio Software Glodwave in Making English Listening Courseware;
音频软件GlodWave在英语听力课件制作中的应用
3.
Comment on the Factors Restricting Vocational and Technical College Students English Listening and Their Countermeasures;
论制约高职高专学生英语听力的因素及其对策
补充资料：哈尔滨外国语学院韩语专业
哈尔滨外国语学院韩语专业
随着中韩关系的发展，社会对韩国语人才需求的不断扩大，哈尔滨外国语学院应市场需求开设
了韩国语专业，韩国语专业是目前哈尔滨外国语学院系统的韩国语教学单位。
培养目标为德、智、体全面发展，有较强的适应能力的，从事外交、外贸、教育、旅游、科研
等方面的专门人才。
韩国语专业拥有一支老中青相结合的教师队伍，近年起，我院开始聘请韩国专家任教，并聘有
一批水平较高的韩国和国内韩国问题专家任兼职教师，教师队伍经过专门训练或，基本功扎实，学
术水平较高，治学态度严谨，教学经验丰富，教学方法灵活，教学效果较好。
随着我国加入wto的大好形势和世界经贸一体化的发展趋势，我国对外交流必将日益扩大，对
韩国语人才的需求势将快速增长，我院全体教师将以崭新的面貌，不断提高教学质量，完善课程设
置，在教学、科研和教材的编写等方面登上一个新的台阶，将韩国语专业办得更加出色。哈尔滨外
国语学院韩国语专业的明天将更为光辉灿烂。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
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