1) "schema" approach
"图式"教学法
1.
In terms of this situation,this article explores some popular writing approaches at present based on other researchers findings,illustrating the theories of task-based approach,process-genre approach and “schema” approach,together with their application in College English writing teaching.
针对这种情况,笔者结合前人的实证研究成果探讨了目前较为流行的几种写作教学法,主要阐述了任务教学法、过程体裁教学法和“图式”教学法的理论依据及其在大学英语写作教学中的应用。
2) schema theory-based instruction approach
图式法教学
3) schema teaching
图式教学
4) schema model for grammar teaching
图式化语法教学模式
5) visual aids
图法教学
1.
So,geography teachers teaching such course should deepen their teaching by utiilizing various visual aids and computers of multi medias,and even visiting the scenic spots to make lessons more interesting and vivid.
《旅游地理》是研究旅行游览与地理环境相互关系的一门学科 ,地理教师应不断通过图法教学、多媒体教学和实地教学拓宽自己的教法 ,使地理课更有趣、生动。
6) graphic teaching method
图示教学法
1.
The experiment of using graphic teaching method to teach volleyball s pass to girl undergraduates of non-P.
对福建师范大学公共体育课2002级本科女生班排球垫球教学进行图示教学法的实验尝试。
补充资料：图式
图式
diagram
图式I血多.11;及。卿aMMa}，范畴C中的 一个映射D，它将一个有顶点集I，边集U的有向图r映人范畴C，使 D(I)C=Ob(C)，D(U)C=Mor(C)，且当边u〔U有源(始点)i与靶(终点)j时，D(u)任Hom(D(i)，D仃)).C中的一个图式的概念也可以定义为映射D的象，为的是对于图式得到一个较好的直观形象. 设势=(u，，…，。，)为图r的一个有向链，源为i，靶为j，也就是说，它是一些边的非空有限序列，其中每一个边的源都是前一个边的靶;并且，设D(甲):D(i)~D仃)表示态射的合成 D(u。)o…oD(ul).图式D称为交换的(conunul以t1Ve)，如果对于任何两个具有相同的源与相同的靶的有向链毋与斌，总有D(毋)=D(价’). 最常见到的图式的形式是序烈(划~)，手角攀甲术扭血飞山r diagralnS)与平方形甲术(sq~diag习l拙).要定义一个序烈，定义的!冬{式取如下形式: 乌...一.笃 11，，一1‘”其相应的图式表示如下: A，斗AZ一·一库，耳A。，其中A*二D(i人)为范畴C中的对象，而人二D(u*)为这个范畴中的态射. 在范畴〔’中‘歹图式 ，、 .一厂冲2 ‘、一万广”‘相对应的三角形图式表示如下: 月l‘仁争月2 入户 A:这个图式的交换性是指人二关。关· 与图式 ‘，.竺二卜.‘2 ，4{{职2 l呜.一.13 甲3相对应的正方形图式表示如下: 五 A，二二争A: ;{{关 人一A: 儿这个图式的交换性是指几。五“儿。几. 对一个给定的图r，其所有图式的类形成一个范畴.把从一个图式D到一个图式D，的态射取为一族态射v，:D(i)~Dl(i)，这里i取遍r的顶点集，使得对任何以i为源j为靶的边“，都能满足条件D，(u) Ov，一v，。D(“)·特别，可以考虑回妙甲式(isomD印hicd这-脚ms).图r有时也称为C中一个图式的概形
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参考词条