1) the"relationship between human being and nature"(man-nature relationship) theory
人-地关系理论
2) Theory of the Relationships between Man and Land
人地关系理论
1.
Reflection on Sustainable Land Use Planning Based on the Theory of the Relationships between Man and Land;
基于人地关系理论的区域土地持续利用规划反思
4) the "relationship between human beings"(man-man relationship) theory
人-人关系理论
5) human-environment geography
人地关系地理学
1.
This paper summarizes the development of human-environment geography in English-speaking countries with the emphasis on its traditions and development in the past 100 years.
晚近时期英语国家人地关系地理学的发展可以大体分为三个阶段,每一个阶段,占主导地位的研究主题、研究方法和思想观点都有各自的特色,但又有继承性:(1)上世纪50年代以前两大方向并列发展期:人类对地球的改变(或文化景观)和改变我们的地球,两者都是在抛弃地理环境决定论的基础上力图重新解释人地关系。
补充资料：迁移的关系理论
迁移的关系理论
relation theory of transfer
迁移的关系理论(relation theory oftransfer)格式塔心理学家提出的关于迁移的一种理论。这一理论认为，学习之所以能产生迁移，不在于共同要素的存在，而在于对整个情境的顿悟，即学习者对学习情境中的关系的领悟。德国格式塔心理学派创始人之一苛勒(Kohler，W.)曾用小鸡和3岁儿童在两张深浅不同的灰色纸上寻找食物的实验来证明这一理论。首先，他把深灰色的A纸和浅灰色的B纸放在地上，经过练习使被试学会只在深灰色纸上取食，而不到浅灰色纸上取食。然后，他把B纸拿开，换上比A纸和B纸更深的C纸，再让被试去取食。结果表明，小鸡对A纸做出取食反应为30%，而对C纸做出取食反应为70%;3岁儿童则100%地对C纸做出取食反应。苛勒根据这一结果认为，被试是依据整个情境，即对情境中深色与浅色的关系做出反应，而不是依据A纸与B纸的单个刺激做出反应。在练习中，被试学会的是趋深避浅的反应。因此，B纸换成C纸后，被试仍然基于趋深避浅的习惯，在C纸上取食而不到A纸上取食。所以，通过训练领悟关系是获得迁移的真正手段。实际上，关系理论与贾德的概括化理论是相通的，因为学习者能否领悟情境中的关系是以其概括能力为转移，而学习者越能觉察事物间的关系则概括化的可能性也越大。 (成立夫撰匾巫国审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条