1) the guiding system of the web study
网络学习指导
1.
The design and realization of the guiding system of the web study based on the web;
基于WEB的网络学习指导系统的设计与实现
2) guidance of learning
学习指导
1.
According to the theories and practices on learning styles in China and abroad,the authors try to design a questionaire that applies to Chinese college students to test their learning styles,and then put it into practice to guide students learning,hoping to perfect the guidance of learning and improve students ability to monitor their learning.
本研究在国内外学习风格理论及实践基础上 ,尝试编制符合中国大学生的学习风格测量问卷 ,并将此应用到指导学生的实践上 ,以期丰富学习指导的内容 ,提高大学生的学习监控能
3) learning guidance
学习指导
1.
As the most fundamental method for study reform, learning guidance for college students is an effective approach to facilitate teaching reform.
大学生学习指导作为学习改革最基本的方式,是推动教学改革的有效途径。
2.
Based on the investigation and analysis in learning environment, learning situation, and learning guidance situation of N university L faculty students, We find that the main learning problems of L faculty students are strong utilitarian of learning concept, weak self-learning ability and the learning willpower, and existence the crisis in major interests.
本研究通过对N大学L学院学生的学习环境、学习及学习指导的现状调查与分析,发现L学院的学生主要存在学习观念功利性强、自主学习能力差、学习意志力弱和存有专业兴趣危机等学习问题。
4) guidance learning
指导学习
5) network study
网络学习
1.
Before network study, the samples are made to have very strong characteristics by standardizing the samples, lowering the dimension of sample variable space, and filtering sample noise etc.
在进行网络学习前,对样本进行标准化、变量空间的降维、过滤噪音等处理,使得样本具有很强 的特征性,可提高网络的学习能力。
2.
this article beginning with the network study monitoring seeks guarantees the network study quality the microscopic strategy, specifically involves the network study monitoring,Snecessity,the basic thought and the realization method.
从网络学习监控入手,寻找确保网络学习质量的微观策略,具体论及网络学习监控的必要性及其基本思想、实现手段等。
3.
The network study has already faced the teaching of middle school.
网络学习已面向中学教学,中学生在网络学习中会受到多方面因素的影响,这些影响因素对中学生的网络学习又会产生不同的学习效果。
6) e-learning
网络学习
1.
Inquiry on M-agent Based E-learning Evaluation System;
基于M-agent的网络学习评价系统研究
2.
Exploring the Aplications of the Grid Computing among the Affective Evaluation of E-learning;
网格计算在网络学习情感评价中的应用初探
3.
Design of E-learning System Based on MVC Model and Web Services;
利用基于MVC模型的WebSerivce构建网络学习系统
补充资料：指导学习
有系统指导的按规定程序进行学习的一种学习方式。所谓规定程序，既包括程序化的教材，也包括教师对学生作出"程序化"的指导。在指导学习中也提倡积极主动的学习精神。
美国心理学家R.M.加涅是指导学习法的积极倡导者。他主张要最大限度地指导学习者，并仔细地编排学习任务的程序。他的指导学习法是以程序原则为依据的。程序原则是他的累积学习思想和任务分析法相结合的产物。加涅认为，人类的学习复杂而多样。简单的学习如刺激－反应学习是低级的、基本的，复杂的学习如原理的学习与问题的解决是高级的、抽象的，后者要以前者为基础。在累积学习的模式中 (图1)，学习的每一后继形式实质上是前一形式更复杂的表现。加涅根据累积学习的思想，致力于教学改革，提出程序原则。他强调设计程序必须采取任务分析法。例如，要求学生解决物理学中的一个问题，就应该分析所需要的原理或规则、组成原理或规则的概念，以及某些更简单、更基本的知识和技能。把每一步骤都记录下来，编排成序列。如图2所示,处于最高层的字母代表最终要完成的任务。而完成这种任务需要具备由第2层或第3层字母所代表的较简单任务的能力。要使学生最终解决问题，就需要培养他们完成这些较简单任务的知识与技能。指导学习能够增进学习的效率,有助于达到学科内容的有效学习和解题技能的不断改进这两个相互联系的重要教学目标。在许多学习任务中，指导学习对多数学生来说有一定的作用，然而这种方法的必要性，是随着所学知识或技能的复杂性与新颖性而变化的，也是随着个人的经验与自学能力而变化的。指导学习有它的局限性。有些心理学家提出，在课堂学习中更多地采用集中综合指导学习与发现学习两者优点的指导发现学习，也许更为合适。
参考书目
R.M.Gagné,The Conditions of Learning,2nd ed.,Holt,Rinehart and Winston, New York,1970.
R.M. Gagné and L.J. Briggs,Principles of Instructional Design,Holt, Rinehart and Winston,New York,1974.
美国心理学家R.M.加涅是指导学习法的积极倡导者。他主张要最大限度地指导学习者，并仔细地编排学习任务的程序。他的指导学习法是以程序原则为依据的。程序原则是他的累积学习思想和任务分析法相结合的产物。加涅认为，人类的学习复杂而多样。简单的学习如刺激－反应学习是低级的、基本的，复杂的学习如原理的学习与问题的解决是高级的、抽象的，后者要以前者为基础。在累积学习的模式中 (图1)，学习的每一后继形式实质上是前一形式更复杂的表现。加涅根据累积学习的思想，致力于教学改革，提出程序原则。他强调设计程序必须采取任务分析法。例如，要求学生解决物理学中的一个问题，就应该分析所需要的原理或规则、组成原理或规则的概念，以及某些更简单、更基本的知识和技能。把每一步骤都记录下来，编排成序列。如图2所示,处于最高层的字母代表最终要完成的任务。而完成这种任务需要具备由第2层或第3层字母所代表的较简单任务的能力。要使学生最终解决问题，就需要培养他们完成这些较简单任务的知识与技能。指导学习能够增进学习的效率,有助于达到学科内容的有效学习和解题技能的不断改进这两个相互联系的重要教学目标。在许多学习任务中，指导学习对多数学生来说有一定的作用，然而这种方法的必要性，是随着所学知识或技能的复杂性与新颖性而变化的，也是随着个人的经验与自学能力而变化的。指导学习有它的局限性。有些心理学家提出，在课堂学习中更多地采用集中综合指导学习与发现学习两者优点的指导发现学习，也许更为合适。
参考书目
R.M.Gagné,The Conditions of Learning,2nd ed.,Holt,Rinehart and Winston, New York,1970.
R.M. Gagné and L.J. Briggs,Principles of Instructional Design,Holt, Rinehart and Winston,New York,1974.
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
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