1) Reinventing Undergraduate Education:Three Years After the Boyer Report
《重构大学本科教育-博耶报告的三年回顾》报告
3) Johns Hopkins University Commission on Undergraduate Education Final Report
霍普金斯大学本科教育委员会总结报告
1.
Review of Johns Hopkins University Commission on Undergraduate Education Final Report;
约翰·霍普金斯大学本科教育委员会总结报告介述
4) report teaching
报告教学
5) Yelo Report
《耶鲁报告》
1.
Yelo Report and the Establishment of Higher Education Concept by America New Republicanism;
《耶鲁报告》与美国共和主义高等教育教育观的确立
6) retrospective self-report
回顾性自我报告
1.
By means of a student retrospective self - report and a face - to - face interview with some students, the writer of this paper has investigated and identified some principal affective factors involved in Chinese students English writing and put them into five major categories with the aim to arouse the teachers concern for the role students emotions play in English writing.
从学生回顾性自我报告和师生对谈,调查界定介入中国学生英语写作活动的主要情感因素,并将其归纳、分类,可引起英语写作教师关注学生情感在写作中的作用,并充分尊重学生的情感和权利,采用合作学习的课堂组织形式,为学生创造支持性的写作心理环境,以促进学生的语言认知、写作能力和积极情感的发展。
补充资料：审读报告
通常是指初审工作的书面意见，亦称审稿意见。它虽然没有固定的格式，但其内容包括原稿基本情况、原稿优缺点和原稿处理意见等几部分。审读报告的目的是为了复审或终审时能比较具体地而又概括地了解原稿的全貌。因此，它的重点是对原稿的思想和学术(资料)质量作出正确的判断，由此提出公正合理的和明确妥善的处理方案(建议采用、进入加工或退回作者修改,以及退稿等),还包括一些建设性的其他意见。需要退回作者进行修改的稿件，要向作者提出修改意见，采取商量的态度，力求一次把意见全部提完，避免反复退改。有经验的编辑认为，撰写审读报告既不可过于简单空疏，也要避免过于琐细，不分主次，抓不住要领。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条