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1)  P. E. and Non P. E
体育与非体育专业
2)  non-sports major
非体育专业
1.
By measuring and comparing the self-confidence level between 114 students of sports major and 126 students of non-sports major in a university,this paper shows that the students self-confidence of sports major is remarkably better than that of non-sports major in the four aspects of sports,love,appearance and social interactions.
对某综合性大学114名体育专业大学生和126名非体育专业大学生的自信程度进行调查和比较研究,结果表明:体育专业大学生在总体自信水平及体育运动、爱情关系、外表、社会相互作用四个维度上均显著优于非体育专业大学生,而在学业表现和同人们交谈维度上无显著差异。
2.
A survey was conducted into the degree of confidence of 114 sports majors and 126 non-sports majors in Henan University.
对河南大学的114名体育专业大学生和126名非体育专业大学生的自信程度进行了测量和比较,结果表明:体育专业大学生在体育运动、爱情关系、外表、社会程度作用和总体自信水平上显著优于非体育专业大学生;体育运动对男性大学生的影响较为深刻,体育专业男生在体育运动、学业表现、爱情关系、外表、社会相互作用和自信总分上均显著优于非体育专业男生;体育专业女生在体育运动方面自信水平明显高于非体育专业女生,在自信的其他维度上无明显差异。
3)  non physical education majoring author
非体育专业作者
1.
Statistical analysis of literatures in the physical education discipline written by non physical education majoring authors;
非体育专业作者的体育学科文献计量分析
4)  non-physical major students
非体育专业学生
1.
In order to get to know the psychological health standard of physical major and non-physical major students, the author adopts the self-report symptom inventory, that is, symptom check list-90 (SCL-90), to investigate the situation on the students who are holding their practice in the elementary and junior middle schools.
为了解实习期体育专业与非体育专业学生的心理健康水平,采用SCL-90症状自评量表,对在中小学实习的师范大专生进行调查,结果显示,体育专业学生的强迫症状、恐怖等5个因子分均高于国内常模,有显著性差异或非常显著性;非体育专业学生的躯体化、强迫症状等9个因子分与国内常模比较有显著或非常显著性的差异;体育与非体育专业学生的人际关系敏感、焦虑与偏执等也存在非常显著性差异。
5)  non-sports major male students
非体育专业男生
6)  physical culture and health speciality
体育与健康专业
1.
The essay have a whole study of setting down the physical culture and health speciality, Setting up the speciality and the training objective of curriculum,Planning the curriculum,implementing curriculum and fixing and favoriting the system of evaluating curriculum and some content.
本从体育与健康专业课程体系的定位、专业设置与课程培养目标、课程计划、课程实施和课程评价体系的确定与优化等内容进行整体研究 ,指出我国高校体育专业在专业设置和培养目标等方面与世界发达国家高校体育专业并无较大差别 ,主要差距表现在课程设计与课程设置的内容不尽合理 ,课程的实施和课程的评价体系有待于进一步优化。
补充资料:澳大利亚体育
      澳大利亚是南太平洋中一个大岛,海岸线长达32000 公里,全国人口大部分集中在沿海地区,水上运动在体育生活中占重要地位,游泳运动、冲浪运动、帆船运动开展得比较广泛。
  
  澳大利亚全国修建了大量游泳池。拥有300万人口的最大城市悉尼就有70多个标准游泳池,其中将近一半为室内池。此外尚有成千上万的家庭游泳池和海滩游泳池。在竞技游泳比赛中,澳大利亚在1956年第16届奥林匹克运动会的13个男女项目中获得8个冠军。其中女运动员D.弗雷泽一人就获得3块金牌,并在随后的两届奥运会上又连获100米自由泳冠军,成为奥运会历史上第1个3次蝉联冠军的运动员。近年来澳大利亚游泳成绩有所下降,在1976年第21届奥运会的游泳比赛中只获得1枚铜牌,但总成绩仍居第7位。到1980年3月底为止,澳大利亚仍保持女子400米和800米自由泳的世界纪录。
  
  澳大利亚拥有15万艘帆船和20万艘摩托艇,在第21届奥运会帆船比赛中获得两项冠军,1978年创快艇世界纪录(时速 510公里)。澳大利亚人非常喜爱冲浪运动,各地普遍成立了冲浪救生俱乐部,1908~1979年一共进行23.6万多次营救,仅在1978~1979年度就救起6000多人。
  
  在田径运动中,澳大利亚以中长跑见长。60年代,R.W.克拉克曾创造5000米和 10000米世界纪录。D.克莱顿在1969年创造了马拉松世界最好成绩 (2:08′33″6)。在球类运动中,网球拥有众多的世界名将,曲棍球曾在第21届奥运会上获得亚军。此外,较强的项目还有赛马、自行车和汽车。
  
  澳联邦政府由内务部主管体育,各州政府设体育娱乐局,联邦政府和州政府的体育负责人组成澳大利亚健康、体育及娱乐理事会。此外尚有体育咨询理事会,由体育界知名人士和专家组成,主要研究经费分配问题。
  
  群众性的体育组织有 70 个全国性的单项体育协会,负责主办全国性比赛、教练员的培训和国际交往。据1979年统计,全国共有注册运动员 410万人,其中拥有10万人以上的项目为:板球(50万人)、户外地滚球(48万人)、澳式橄榄球(46万人)、足球(42万人)、高尔夫球(37万人)、无板篮球(27万人)、篮球(23万人)、15人制橄榄球(19万人)、帆船(11万人)。综合性的群众组织有澳大利亚奥林匹克联合会、英联邦运动会澳大利亚协会和澳大利亚体育联合会。体育经费来源除各级政府拨款和企业公司资助外,尚有体育俱乐部会员缴纳的会费、出租场地和比赛门票的收入,以及兼营商业的利润。
  
  澳大利亚为了增进人们的体质,目前正在开展规模巨大的"投入生活"运动,通过各种宣传工具号召人们积极参加体育娱乐活动。体育娱乐活动强调多样化和趣味化,而以步行、跑步为主。据1979年调查,全国已有90%以上的人知道"投入生活"运动,60%的人在不同程度上投入了这个运动。为了不断提高运动水平,澳在兴建更多的体育场地的同时,十分注意教练员的培训工作,成立了澳大利亚体育教练员联合会,制定了全国教练员培养计划,举办了初级、中级和高级业余训练班。澳大利亚曾在1956年主办第16届奥运会。
  

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参考词条