1) Product approach
结果法
1.
The paper investigates whether product approach is more effective than process approach in EFL college English context in China.
“结果法”和“过程法”是目前国内采用较多的两种英语写作教学法。
2.
Process approach and product approach are the two most important teaching methods widely used in China.
“结果法”和“过程法”是目前国内广泛采用的两种重要的英语写作教学法。
2) consequence offence
结果违法
3) product approach
结果教学法
1.
This paper makes an analysis of the two main teaching approaches in the teaching of English writing in China ——"product approach" and "process approach".
文章扼要评述了我国写作课教学的两种主要教学———"结果教学法"和"过程教学法",并提出了较为合理的英语写作教学方法。
2.
In English writing teaching,traditional product approach has revealed many weaknesses.
在英语写作教学中,传统的结果教学法在很多方面暴露出弊端,针对这种情况,过程教学法得以引进。
3.
Little importance is attached to the teaching of English writing, which is still dominated by the traditional product approach.
目前，多数教师依然沿用传统的作文教学法——结果教学法，这种教学法忽视学生在写作过程中的主体地位；只注重写作结果，忽视写作过程；并且写作评价的手段和方法过于单一。
4) product-process approach
结果-过程法
5) theory of illegal result
结果违法论
6) product approach
结果写作法
1.
This article compares process approach with product approach, tests the feasibility of process approach in EFL classroom teaching, and analyzes the students response to process writing.
本文就过程写作法和传统的结果写作法进行了比较,结合观察到的课堂教学实践验证了过程写作法在大学英语写作课教学中的切实可行性,并讨论了学生对过程写作的一些反应。
补充资料：测试结果可接受性的检查和最终测试结果的确定
测试结果可接受性的检查和最终测试结果的确定
check of the acceptability of test results and determination of the final test result
C凡(3)二3.3d，时，取此3个结果的平均值作为最终侧试结果;否则取它们的中位数作为最终测试结果。。，为重复性标准差(即在重复性条件下所得侧试结果的标准差)。 在口田T 11792一1989中还对重复性和再现性条件下所得侧试结果可接受性的检查方法和最终测试结果的确定做了详细讨论和规定。(马毅林)ceshi 11叩uo kejieshCxjxing d6 iiancha he zuizhong ceshi】i闪旧de que心ing测试结果可接受性的检查和最终测试结果的确定(checkof山eac，ptability of test，ults助ddsterminationofthefi耐testresult)在商品检验中进行一次测试的情形不多见，当得到一个测试结果时，所得结果不可能直接与给定的重复性标准差作可接受性的检查。对测试结果的准确性有任何疑问时都应再进行一次测试。所以，对两个测试结果进行可接受性的检查是一般的情况。 可接受性的检查，实际上是一种统计检验。任何两个测试结果只要能通过可接受性的统计检验即可认为是一致的，均可接受。比如，在重复性条件下，所得结果之差的绝对值(下称绝对差)不超过相应的重复性限r(见重复性和再现性)的值，则认为两个结果是一致的，均可接受;如果两个侧试结果的绝对差超过r，则认为它们是不一致的，必须增加测试。 按国家标准《测试方法的精密度在重复性或再现性条件下所得测试结果可接受性的检查和最终测试结果的确定》(GBIT 1 1792一1989)，在重复性条件下，如果两个测试结果的绝对差不超过r的值，可取两个侧试结果的平均值作为最终测试结果。如果两个结果的绝对差超过r的值，并且测试费用较低，须再做两次测试。当4个结果的极差(即其中的最大值与最小值之差)不超过相应的临界极差c，瓜(4)二3.6a，时，取4个结果的平均值作为最终测试结果。如果两个结果的绝对差超过r的值，并且测试费用较高时，只须再作一次测试。当3个结果的极差不超过相应的临界极差
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条