1) extensive reading
扩展性阅读
1.
We carry out the extensive reading in the Chinese teaching,so that we can help the students chant ancient Chinese prose, read classics and enjoy the modern articles.
在语文教学中开展扩展性阅读,就是引导学生诵古文,读经典,读时文,通过诵读培养他们的语言感受能力和文学素养。
2.
We should pay more attention to the position and function of organization of words and expressions, extensive reading and vocabulary contrast, try to find the new ways in vocabulary teaching.
对外汉语词汇教学应从汉语词汇系统的特点和规律出发 ,重视和充分发挥词语结构组织、扩展性阅读和词汇对比在对外汉语词汇教学中的地位和作用 ,积极拓展对外汉语词汇教学的新思
3) developmental dyslexia
发展性阅读障碍
1.
Cognitive Profiles and Fatty Acid Metabolism of Chinese Children with Developmental Dyslexia;
发展性阅读障碍儿童认知特征与脂肪酸代谢的研究
2.
Three theories, phonological hypothesis, perceptual hypothesis, and double-deficit, are generally proposed for the causes of English developmental dyslexia (DD).
英语发展性阅读障碍的成因解释有三种倾向:基于语言的,非语言的,以及二者兼有的。
3.
The developmental dyslexia is a kind of serious learning disabilities.
发展性阅读障碍(developmental dyslexia,DD)是一种严重的学习障碍。
4) reading development
阅读发展
1.
The predictors of reading development and the cognitive deficits of developmental dyslexics in English and Chinese orthographies are reviewed.
分析表明阅读发展所需认知资源表现出了跨语言的一致性,都要求有充足的学习与记忆能力和正常的视觉正字法技能,语音和语义知识表征足够精细;阅读障碍儿童的主要认知缺陷也表现出了跨文字的一致性,都包括语音缺陷和一般的学习与记忆问题。
2.
Understanding how children develop an explicit awareness of a word s sound structure and what affects this awareness is the key to accounting for reading development and developmental dyslexia.
了解儿童如何发展单词语音结构的清晰意识以及影响语音意识发展的因素是解读阅读发展及发展性阅读障碍问题的关键。
3.
The relation between home literacy environment and children s reading development was examined on the basis of questionnaires and reading tests.
通过问卷调查和测验方法探讨了家庭文化背景与儿童阅读发展的关系。
补充资料：鉴赏性阅读
鉴赏性阅读
appreciative reading
鉴赏性阅读(appreeiative reading)文学发挥美育功能的主要方式。它指对文学作品进行鉴别和欣赏的阅读。它经历了“正规”而“严格”的美育心理过程，是一种高级心理活动而且影响着人的深层心理，包括潜意识。读者首先对作品所塑造的艺术形象作情绪性的感知。进而通过形象思维活动，展开丰富的联想与想像，进行艺术形象的再创。通过共鸣获得审美享受和美感教育，对作品的理解进一步深化，使自己得到理智上的领悟与情感上的陶冶和丰富。鉴赏性阅读不是冷眼相看，而是进境入情地“参与”活动。读者被作品中的形象所打动，受到感染，产生与作者相通或相似的思想感情，爱憎与共。这种参与所产生的共鸣，正是鉴赏性阅读所特有的现象。也正因为此，鉴赏性阅读具有强烈的主观性。读者总是以自己的思想认识、情感态度、兴趣爱好和受教育时接受的艺术传统来鉴赏作品。主观性既表现在不同读者之间，也表现在同一读者思想文化、心境情趣的变化上。思想水平高、文化知识丰富、生活阅历广、接受良好艺术传统影响多的人，就能发挥主观性，鉴赏能力也强。鉴赏性阅读不单包括对作品内容的鉴赏，也包括了对作品艺术技巧和写作风格的鉴赏。 (梁息全撰巨巫亘审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条