1) classroom teaching mode in discussion
讨论式课堂教学模式
1.
The classroom teaching mode in discussion comes into being in the course of teaching practice.
“讨论式课堂教学模式”是在教学实践中产生的一种新型的课堂教学模式 ,是启迪方法、培养能力的教学模式。
2) Investigation-Discussion" classroom
"探究-讨论"课堂教学模式
3) discussion mode
讨论式教学模式
1.
The discussion mode should be used in teaching the course of Idea and Moral Culturing;
讨论式教学模式在思想道德修养课程中的运用
4) classroom teaching mode
课堂教学模式
1.
Reforming classroom teaching,establishing new-type classroom teaching mode;
改革课堂教学,构建新型课堂教学模式——“主线-问题-渗透”课堂教学模式的研究和实践
2.
A Study on Classroom Teaching Modes of Web-based CAI in Senior Middle School English Course;
高中英语网络CAI课堂教学模式之研究
3.
In classroom teaching mode of master’s degree students the cultivating objective is taken as a direction, the knowledge acquisition as a basis,the practical training as a method,the scientific research as a keystone,and the scientific research ability and innovative thinking of master’s degree students are developed on the solid basis of knowledge.
硕士研究生课堂教学模式要以培养目标为方向、以知识获得为基础、以实践训练为手段、以科学研究为重点,在扎实的基础知识上培养硕士研究生的科研能力和创新性思维的教学行为范型。
5) classroom teaching pattern
课堂教学模式
1.
Based on the educational programs of civil engineering major as well as the characteristics of its students,this paper researches into the teaching of Engineering Geology and Hydrogeology from the aspects of teaching content,classroom teaching pattern,and teaching practice methods.
根据土木工程专业培养方案和学生特点,从教学内容、课堂教学模式、实践教学方式等方面对《工程地质及水文地质》课程的教学进行了探讨,并把探讨结果运用于教学实践。
2.
The research of constructing the new-style classroom teaching patterns under the network environment has been the hot issue recent years.
构建在网络环境下新型的课堂教学模式的研究一直是近几年的热点问题。
3.
This paper talks about related problems with classroom teaching pattern of goal teaching approach in vocational education.
本文对职业教育目标教学法的课堂教学模式的相关问题加以论述。
6) classroom teaching model
课堂教学模式
1.
Based on an analysis of task-centered language teaching and experience-typed teaching concept,we try to set up a task-centered and experience-typed Chinese classroom teaching model for foreign students so as to promote the reform of Chinese classroom teaching for foreign students.
本文简要回顾了对外汉语教学法的发展历程以及国外语言教学思想和教学法对对外汉语教学的影响,在分析任务型语言教学和体验学习理念的基础上,尝试建立以任务为中心的体验式的对外汉语课堂教学模式,以促进对外汉语课堂教学的改革。
2.
This paper is about a research on classroom teaching model based on"integrated study".
基于"综合性学习"的课堂教学模式研究,立足于课改和教学实际,以现代教育理论为基础,通过行动研究等方法,初步构建了以"一目标二行为三环节四板块"为形式的"综合性学习"课堂教学新模式,并形成了该模式较为系统的实施策略,取得了较为明显的实效。
3.
Due to the limited objective conditions, classroom teaching model will remain the main approach of College English teaching in China at present.
大学英语教学的客观条件决定了课堂教学模式仍然是当前主要的教学形式。
补充资料：课堂讨论
学生在教师的指导下，就教材中的基础理论或主要疑难问题，在独立钻研的基础上，共同进行讨论、辩论的教学组织形式，可以全班进行，也可分大组进行。
Seminar(音译为"习明纳尔")一词， 是从拉丁文"seminarium"而来,原意为"苗圃"、"发祥地",后转意为学校中学生在教师的指导下共同研讨学术。17世纪开始，在西欧的一些大学的教学中应用课堂讨论，具有专题研讨的性质。到了20世纪，课堂讨论的某些因素，在中学高年级的一些学科的教学中得到应用。20世纪50年代以来，中国在高等学校和中学高年级某些学科的理论探讨中用得较多。
课堂讨论有3种基本类型:①用于扩大和加深有关学科的理论知识而组织的系统的专题课堂讨论。②就某门学科中个别主要问题或疑难问题而组织的课堂讨论。③日常教学中采用的带有研究性的课堂讨论。课堂讨论可以加深学生对理论知识的理解，有助于启发学生独立思考，相互交流意见，培养他们独立分析问题、解决问题的能力和训练口头表达能力。进行课堂讨论，一般要求：讨论前，教师根据教学目的确定讨论的题目并提出具体要求，指导学生搜集有关资料，认真准备意见和写出发言提纲。讨论进行时，充分启发学生的独立思考，鼓励他们各抒己见，引导他们逐步深入到问题的实质并就分歧的意见进行辩论，培养实事求是的精神和创造性地解决问题的能力。讨论结束时，教师作出总结，也可提出进一步思考和研究的问题。
Seminar(音译为"习明纳尔")一词， 是从拉丁文"seminarium"而来,原意为"苗圃"、"发祥地",后转意为学校中学生在教师的指导下共同研讨学术。17世纪开始，在西欧的一些大学的教学中应用课堂讨论，具有专题研讨的性质。到了20世纪，课堂讨论的某些因素，在中学高年级的一些学科的教学中得到应用。20世纪50年代以来，中国在高等学校和中学高年级某些学科的理论探讨中用得较多。
课堂讨论有3种基本类型:①用于扩大和加深有关学科的理论知识而组织的系统的专题课堂讨论。②就某门学科中个别主要问题或疑难问题而组织的课堂讨论。③日常教学中采用的带有研究性的课堂讨论。课堂讨论可以加深学生对理论知识的理解，有助于启发学生独立思考，相互交流意见，培养他们独立分析问题、解决问题的能力和训练口头表达能力。进行课堂讨论，一般要求：讨论前，教师根据教学目的确定讨论的题目并提出具体要求，指导学生搜集有关资料，认真准备意见和写出发言提纲。讨论进行时，充分启发学生的独立思考，鼓励他们各抒己见，引导他们逐步深入到问题的实质并就分歧的意见进行辩论，培养实事求是的精神和创造性地解决问题的能力。讨论结束时，教师作出总结，也可提出进一步思考和研究的问题。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条