本文以审美化教学理论和审美化德育模式为指导,在阐述护理职业理想定义及其形成发展过程的基础上,提出影响护理职业理想的三维坐标系,并紧密联系护理化学内容,着重解决“护理化学审美转换”和“护理化学审美化教学中渗透职业理想”两个问题,构建护理化学审美化教学中渗透职业理想的理论模式,并进行了实验研究,结果显示护理化学审美化教学对护士生职业理想的形成与巩固有一定的促进作用。