1) 3-P process
PPP活动模式
2) PPP mode
PPP模式
1.
Discussion on rural basic facilities optimum management-PPP Mode;
浅谈农村基础设施优化管理的PPP模式
2.
Probes into the Capital Operation in City Infrastructure Facilities——Application of PPP Mode in City Infrastructure Facilities;
城市基础设施资本化运作探讨——PPP模式在城市基础设施中的应用
3.
The Research for Quasi-profit Infrastructure PPP Mode;
准经营性基础设施项目PPP模式研究
3) PPP model
PPP模式
1.
Application of PPP model in investment and financing system of university P.E.in China;
PPP模式在我国高校体育教育投融资体系中的应用研究
2.
Feasibility Analysis of PPP Model in Small Towns Infrastructure Building;
小城镇基础设施建设中PPP模式融资的可行性分析
3.
PPP model for the supply of China's western rural infrastructure
中国西部农村基础设施供给PPP模式研究
4) PPP pattern
PPP模式
1.
Innovation in infrastructure financing in western areas: a PPP pattern;
西部基础设施融资创新:一个PPP模式视角
2.
Traditional PPP pattern is not very good at cooperation and coordinated mechanism.
传统的PPP模式在双方合作与协调机制上处于比较劣势,提出以中间组织为枢纽的PPP模式,即强调的不仅仅是政府和私人机构的合作,更是政府—中间组织—私人机构的三方合作关系,同时借鉴美国、新加坡等国以中间组织为核心的合作模式的住房保障体系,探索了该模式对我国住房保障体系的制度需求和组织构架,并提出由行业协会来担当中间组织。
3.
This paper provides the idea of application of PPP pattern in cheap renting house.
针对现阶段我国廉租住房建设资金短缺的问题,提出了将PPP模式引入廉租房建设中的构想,并设计了PPP模式在廉租房项目中的运作思路,探讨了其运作保障,以期解决廉租房项目资金短缺、融资渠道单一的问题。
5) PPP
PPP模式
1.
Financing Supervision of Private Agency in PPP;
PPP模式下对私营部门的财务监管
2.
The Feasibility Analysis of the Application of PPP in the Construction of the Low-rent-house;
利用PPP模式进行廉租房建设的可行性分析
3.
The Suzhou Metro Financing Research Basied on PPP Model;
基于PPP模式的苏州轨道交通项目融资应用研究
6) BOT/PPP
PPP/BOT模式
补充资料：活动
由共同目的联合起来并完成一定社会职能的动作的总和。活动由目的、动机和动作构成，具有完整的结构系统。苏联心理学家从20年代起就对活动进行了一系列研究。其中Α.Н.列昂节夫的活动理论对苏联心理学的发展影响很大，成为现代苏联心理学的重要理论基石。
活动和动作都是以实现预定目的为特征的，但是动作受单一目的的制约。而活动则受一种完整的目的和动机系统的制约。活动是由一系列动作构成的系统。
活动总要指向一定的对象?６韵笥辛街?:①制约着活动的客观事物；②调节活动的客观事物的心理映象。离开对象的活动是不存在的。活动总是由需要来推动的,人通过活动改变客体使其满足自身的需要。人对客观现实的积极反映、主体与客体的关系都是通过活动而实现的。在活动过程中主客体之间发生相互转化，通过活动客体转化为主观映象，而主观映象也是通过活动才转化为客观产物的。内省心理学脱离活动研究意识、行为主义心理学脱离意识去研究行为，都不能得出科学的结论。
人的心理、意识是在活动中形成和发展起来的。通过活动，人认识周围世界，形成人的各种个性品质；反过来，活动本身又受人的心理、意识的调节。这种调节具有不同的水平。肌肉的强度、运动的节律是在感觉和知觉水平上进行的调节，而解决思维课题的活动则是在概念水平上进行的调节。
活动可以分为外部活动和内部活动。从发生的观点来看，外部活动是原初的,内部活动起源于外部活动,是外部活动内化的结果。内部活动又通过外部活动而外化。这两种活动具有共同的结构，可以相互过渡。
人的活动的基本形式有3种:游戏、学习和劳动。这3种形式的活动在人们不同发展阶段起着不同的作用,其中有一种起着主导作用。例如在学龄前，儿童的主导活动是游戏；到了学龄期，游戏活动便逐步为学习活动所取代；到了成人期，劳动便成为人的主导活动。
活动对青少年的心理发展和个性品质的形成具有特别重要的作用。因为教育是教育者通过有目的有计划地组织受教育者的活动而实现的。所以研究青少年的心理必须从分析他们的活动入手，只有这样才能起到教育的作用。
活动和动作都是以实现预定目的为特征的，但是动作受单一目的的制约。而活动则受一种完整的目的和动机系统的制约。活动是由一系列动作构成的系统。
活动总要指向一定的对象?６韵笥辛街?:①制约着活动的客观事物；②调节活动的客观事物的心理映象。离开对象的活动是不存在的。活动总是由需要来推动的,人通过活动改变客体使其满足自身的需要。人对客观现实的积极反映、主体与客体的关系都是通过活动而实现的。在活动过程中主客体之间发生相互转化，通过活动客体转化为主观映象，而主观映象也是通过活动才转化为客观产物的。内省心理学脱离活动研究意识、行为主义心理学脱离意识去研究行为，都不能得出科学的结论。
人的心理、意识是在活动中形成和发展起来的。通过活动，人认识周围世界，形成人的各种个性品质；反过来，活动本身又受人的心理、意识的调节。这种调节具有不同的水平。肌肉的强度、运动的节律是在感觉和知觉水平上进行的调节，而解决思维课题的活动则是在概念水平上进行的调节。
活动可以分为外部活动和内部活动。从发生的观点来看，外部活动是原初的,内部活动起源于外部活动,是外部活动内化的结果。内部活动又通过外部活动而外化。这两种活动具有共同的结构，可以相互过渡。
人的活动的基本形式有3种:游戏、学习和劳动。这3种形式的活动在人们不同发展阶段起着不同的作用,其中有一种起着主导作用。例如在学龄前，儿童的主导活动是游戏；到了学龄期，游戏活动便逐步为学习活动所取代；到了成人期，劳动便成为人的主导活动。
活动对青少年的心理发展和个性品质的形成具有特别重要的作用。因为教育是教育者通过有目的有计划地组织受教育者的活动而实现的。所以研究青少年的心理必须从分析他们的活动入手，只有这样才能起到教育的作用。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条