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1)  joint research center
共同研究中心
2)  joint research
共同研究
3)  research center
研究中心
1.
This is a descriptive study on the research centers and institutes at research -intensive U.
本文是一篇由Mallon博士和Bunton博士主持的有关美国研究型大学医学院研究中心和研究所情况的描述性研究,作者报告了604个研究中心和研究所的状况,包括研究中心和研究所的规模、所涉及的领域、研究人员的构成以及活动范围。
2.
It has been demonstrated that research center is a successful form of organization by international practices.
国际经验表明,研究中心是促进学科发展一种成功的组织形式。
3.
Research bases in universities and colleges refer to the key laboratory,research center and social science research base in universities and colleges set by the nation or provinces and ministries.
这里的“高等学校研究基地”主要是指国家及省部等在高等学校设立的重点实验室、研究中心以及社会科学研究基地等。
4)  research centre
研究中心
1.
Since the univerasity was built up,the evolution of the idea has experienced three Stages:first,it is an organization which cultivates talent;sceondly,it s not only an educational organization but also a research centre,thirdly,it should be a service organization except the above.
自从有大学以来 ,大学的办学理念经历了三个阶段 :(1)大学是培育人才的机构 ;(2 )大学既是教育机构 ,又是研究中心 ;(3)大学不仅是教育机构、研究中心 ,还应该是一个服务机构。
5)  Research community
研究共同体
1.
Teachers participate in the research of educational action and cooperate with professional researchers in constructing the research community of “based dialogue”,which is a reliable way for teachers to form a research consciousness step by step and to develop and enhance the ability of practical research.
教师参与教育行动研究,并与专业研究者合作构建“基于对话”的研究共同体,是教师逐步形成研究意识、发展和提高实践研究能力的可靠路径。
2.
Building research community through the collaboration between teachers and professionals is a feasible and effective approach to building teachers capacity of doing researches on educational practice.
研究表明,教师参与教育行动研究将有力促进教师自身综合素质的提升;而教师与专业研究者合作,构建“基于对话”的研究共同体,是教师逐步发展和提高自身实践研究能力的可靠路径。
3.
The author starts from establishing the new mode of" teacher-researcher" integrated" research community of teachers\' professional development",creates the case study based on the teachers\' professional development, expecting teachers\' professional development normalization,becoming the occupation life style of middle school teacher.
笔者从创建“一线教师-研究人员”一体化的“教师专业发展研究共同体”的新模式入手,开展了一些对教师专业发展的个案研究,期望教师专业发展常态化,成为中学教师的职业生活方式。
6)  multicenter studies
多中心研究
补充资料:共同海损的共同利益派


共同海损的共同利益派


【共同海损的共同利益派】对共同海损范围的一种主张。共同利益派的基本观点是:列人共同海损的牺牲和额外费用的支出不能只限于以获得共同安全为目的,为了船舶获得续航能力,安全地将货物运往目的港口,将船舶驶人避难港进行修复至重新获得适航条件时为止这一期间所发生的牺牲和费用,也应列为共同海损范围。持此项观点的多数代表着船方利益。共同利益派的观点,由于历史的原因影响重大,在目前的共同海损理算规则中仍起着主导作用。
说明:补充资料仅用于学习参考,请勿用于其它任何用途。
参考词条