1) national common curriculum
国民共同课程
2) peoples
国民共同体
1.
The law of peoples is a world justice that applies to the principles and norms of international law and practice.
现实乌托邦学说则是一种走向世界正义的合理的政治总念；其特征为现实性与理想性兼容，底线性与超越性共存；其主体乃是合理自由国民共同体、合宜等级制国民共同体和国民共同体联盟。
3) integrated curriculum framework
课程综合共同体
1.
In this dynamic process,the key to guarantee successful application of theory into practice is to bring the integrated curriculum framework into full play.
课程综合化是课程、教授和学习领域贯通的过程,在这一动态运作过程中,课程综合共同体作用的发挥,是保证综合课程从理论走向实践的关键。
4) common core curriculum
共同核心课程
5) Community of Democracies
民主国家共同体
1.
S,106 "democratic countries" gathering in Warsaw in June,2000,established a "Community of Democracies".
回顾美国对外政策历史,事实上早在2000年6月美国就推动建立了民主国家联盟组织——“民主国家共同体”。
6) school curriculum leadership community
学校课程领导共同体
补充资料：共同海损的共同利益派
共同海损的共同利益派
【共同海损的共同利益派】对共同海损范围的一种主张。共同利益派的基本观点是:列人共同海损的牺牲和额外费用的支出不能只限于以获得共同安全为目的，为了船舶获得续航能力，安全地将货物运往目的港口，将船舶驶人避难港进行修复至重新获得适航条件时为止这一期间所发生的牺牲和费用，也应列为共同海损范围。持此项观点的多数代表着船方利益。共同利益派的观点，由于历史的原因影响重大，在目前的共同海损理算规则中仍起着主导作用。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条