2) higher teacher education
高等师范教育
1.
On the strategies of the structure adjustment of higher teacher education and teacher education in Hangzhou;
杭州高等师范教育和教师教育结构的调整及其策略
2.
A Historical Review of Higher Teacher Education in Zhejiang(1949-1979):Reflections on the History of Teachers Colleges in Zhejiang;
浙江高等师范教育的历史考察(1949-1979)——对浙江师范学院历史渊源的几点思考
3) higher normal education
高等师范教育
1.
The Hard Exploration of Higher Normal Education;
高等师范教育的艰难探索
2.
In the process of new curriculum reform,the trend of curriculum totalization in middle and primary schools is more and more obvious,teachers quality becomes one of the focal points and higher normal education specifically for training new teachers becomes an important task in new curriculum reform.
在新课程改革推进过程中,中小学课程综合化趋势日益凸显出来,教师素质成为现今关注的重点之一,而专门培养新教师的高等师范教育则成为新课程改革中的重要一环。
3.
It is also an advantage in competing with other kinds of higher education, and a guarantee for the existence, development and expansion of the future higher normal education.
在高等师范院校中开展专业方向模式教育,是高等师范教育适应新形势下毕业生就业形势和社会人才需求的变化的一种办学思路,也是高等师范教育与其他高等教育竞争的新优势,是未来高等师范教育生存、发展、壮大的有力保证。
4) education of teachers college
高等师范教育
1.
Analyzing the reformation of grounding education, we look back the pre-professional education of teachers colleges.
从基础教育改革对教师要求的角度反观高师院校的职前培养,主要是为了分析内蒙古自治区西部地区高师院校职前培养的现状以及存在的问题,探讨高等师范教育如何更好地为基础教育服务,提出服务于基础教育的教师培养一体化模式。
2.
The education of teachers colleges is the "machine tool" for training educational talents.
高等师范教育是培养教育人才的“母机”。
5) higher teachers education
高等师范教育
1.
In this paper, the aim of adult higher teachers education and the system of subject which suit the demands for talents in the 21 century will be probe.
本文探讨了适应 2 1世纪人才要求的成人高等师范教育培养目标及其课程体
6) higher pedagogical education
高等师范教育
1.
Including sex education in the curriculum of higher pedagogical education;
对高等师范教育中性健康教育课程化的探讨
2.
Based on the analyses about the basic functions of higher pedagogical education and tour , the author of this paper pointed out that the functions of higher pedagogical education and tour is almost the same in the aspects of moulding people s personality and promoting the local economic development .
本文通过对高等师范教育以及旅游的基本功能的分析 ,指出高等师范教育和旅游在塑造人格及促进地方经济发展等方面的功能是相通的。
3.
After the founding of the People s Republic of China, the higher pedagogical education entered upon a new historical stage, and has expanded greatly as a result of the free pedagogical educational policy, and is integral to the higher education.
新中国成立以来,我国的高等师范教育(后文简称高师教育)进入了新的历史时期,在国家免费教育政策的扶持下,高师教育逐渐发展壮大,成为高等教育不可缺少的组成部分。
补充资料：《关于高等学校教师职务名称及其确定与提升办法的暂行规定》
中华人民共和国国务院于1960年3月5日颁发试行的一项规定。目的是为了鼓励高等学校教师不断提高政治业务水平，努力做好教学工作和科学研究工作。
《暂行规定》规定，高等学校教师职务名称定为教授、副教授、讲师、助教 4级；教师职务名称的确定与提升，以思想政治条件、学识水平和业务能力为主要依据。《暂行规定》对各级职称的具体条件和审批办法等作了规定。《暂行规定》颁布后，对推动高等学校教学、科研工作，加强高等学校教师队伍的建设，起了一定的作用。但在"文化大革命"期间，高等学校确定和提升教师职称的工作中断。1978年 3月，国务院批转了教育部《关于高等学校恢复和提升教师职务问题的报告》，决定恢复高等学校教师职称,并开展提升教师职称工作。为了使高等学校教师提职工作经常化、制度化，教育部于1982年 2月又下达了《关于当前执行〈暂行规定〉的实施意见》，对《暂行规定》作了一些补充。
《暂行规定》规定，高等学校教师职务名称定为教授、副教授、讲师、助教 4级；教师职务名称的确定与提升，以思想政治条件、学识水平和业务能力为主要依据。《暂行规定》对各级职称的具体条件和审批办法等作了规定。《暂行规定》颁布后，对推动高等学校教学、科研工作，加强高等学校教师队伍的建设，起了一定的作用。但在"文化大革命"期间，高等学校确定和提升教师职称的工作中断。1978年 3月，国务院批转了教育部《关于高等学校恢复和提升教师职务问题的报告》，决定恢复高等学校教师职称,并开展提升教师职称工作。为了使高等学校教师提职工作经常化、制度化，教育部于1982年 2月又下达了《关于当前执行〈暂行规定〉的实施意见》，对《暂行规定》作了一些补充。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条