1) reduced approach
简约范式
3) Normal form reduction
范式化简
4) simplified paradigm
简化范式
1.
Our educational research especially “problem diagnose” was always guided by the simplified paradigm—“the whole principle of the special understanding way by the classical science”.
我国教育研究特别是教育研究中的“问题诊断”一直受简化范式———“经典的科学性特有的理解方式的原则的总体”的指导 ,而在研究对象、研究观念、研究方法不断变化、创新的今天 ,借助复杂范式———“彼此联系起来将能决定关于世界的复杂的观念形成的理解原则的总体” ,将拓展教育研究特别是教育研究中“问题诊断”的新的视角。
5) Reduced Form
简约式
6) distributed reduction
分布式约简
1.
Theoretical framework for distributed reduction in concept lattice;
基于概念格的分布式约简理论框架(英文)
补充资料：通用简约梯度法
分子式：
CAS号：
性质：将简约梯度法推广到能同时容纳非线性目标函数和非线性约束的方法。此方法本质上使用线性或线性化约束，定义一些与某些约束正交的新变量，并把梯度变换到这个新的基底。
CAS号：
性质：将简约梯度法推广到能同时容纳非线性目标函数和非线性约束的方法。此方法本质上使用线性或线性化约束，定义一些与某些约束正交的新变量，并把梯度变换到这个新的基底。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条