1) common teacher
常规课教师
2) Substitute teachers
代课教师
1.
The attitude to substitute teachers is"all been removed"or"laissez-faire"? At present, the fact is that"laissez-faire.
对代课教师,是"全部清退,"还是"放任自流?"目前事实是"放任自流。
3) "Two-course" teachers
两课教师
1.
On the responsibilities of college political counsellors & "Two-course" teachers;
关于高校政治辅导员和两课教师职责问题的思考
4) teachers
[英]['ti:tʃə] [美]['titʃɚ]
任课教师
1.
As to the work of students education and administration,the college music teachers have the advantages of having large number of teachers,having enough time to stay with the students,having convenient conditions to develop ideological and political education to students and easy to find much curriculum resources in teaching.
在学生教育和管理中,高校音乐专业任课教师具有人数多、与学生接触时间长、开展学生思想政治教育工作便利、课程教学中潜在着许多思想政治教育资源等诸多的优势。
5) two courses teachers
"两课"教师
1.
This article makes a research on a problem of two courses teachers in two changes by analyzing the questionnaire result of how the two courses teachers teach in their class.
通过对“两课”教师教学情况的问卷调查结果进行分析,探究“两课”教师在“两个”转变(即:专科教学向本科教学的转变)中存在的问题,并对如何改进做了相应的思考。
6) temporary teacher
代课教师
1.
This article discusses the current situation of temporary teacher,analyses the causing reasons.
代课教师是教师队伍中的一个特殊群体,它存在于广大的农村地区。
2.
Starting from the definition of what the temporary teachers are, the author first makes a survey in the existing conditions of the village temporary teachers in Linxia District.
作者通过对甘肃省临夏地区农村不享受国家给予公办教师政治与经济待遇的小学教师群体———“代课教师”的调查研究,从代课教师概念入手,分析了农村代课教师的现状和存在的问题,提出了解决农村小学代课教师问题的对策。
补充资料：《关于高等学校教师职务名称及其确定与提升办法的暂行规定》
中华人民共和国国务院于1960年3月5日颁发试行的一项规定。目的是为了鼓励高等学校教师不断提高政治业务水平，努力做好教学工作和科学研究工作。
《暂行规定》规定，高等学校教师职务名称定为教授、副教授、讲师、助教 4级；教师职务名称的确定与提升，以思想政治条件、学识水平和业务能力为主要依据。《暂行规定》对各级职称的具体条件和审批办法等作了规定。《暂行规定》颁布后，对推动高等学校教学、科研工作，加强高等学校教师队伍的建设，起了一定的作用。但在"文化大革命"期间，高等学校确定和提升教师职称的工作中断。1978年 3月，国务院批转了教育部《关于高等学校恢复和提升教师职务问题的报告》，决定恢复高等学校教师职称,并开展提升教师职称工作。为了使高等学校教师提职工作经常化、制度化，教育部于1982年 2月又下达了《关于当前执行〈暂行规定〉的实施意见》，对《暂行规定》作了一些补充。
《暂行规定》规定，高等学校教师职务名称定为教授、副教授、讲师、助教 4级；教师职务名称的确定与提升，以思想政治条件、学识水平和业务能力为主要依据。《暂行规定》对各级职称的具体条件和审批办法等作了规定。《暂行规定》颁布后，对推动高等学校教学、科研工作，加强高等学校教师队伍的建设，起了一定的作用。但在"文化大革命"期间，高等学校确定和提升教师职称的工作中断。1978年 3月，国务院批转了教育部《关于高等学校恢复和提升教师职务问题的报告》，决定恢复高等学校教师职称,并开展提升教师职称工作。为了使高等学校教师提职工作经常化、制度化，教育部于1982年 2月又下达了《关于当前执行〈暂行规定〉的实施意见》，对《暂行规定》作了一些补充。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条