1) instructor
[英][ɪn'strʌktə(r)] [美][ɪn'strʌktɚ]
指导者;教员;讲师
2) instructor
[英][ɪn'strʌktə(r)] [美][ɪn'strʌktɚ]
教师，指导员
3) faculty adviser
指导教师
1.
Some of the advisements are suggested about function of faculty adviser in graduation project(thesis) practice.
毕业论文(设计)是高等学校本科教学和学生四年学习的最后一个环节,如何在这个环节中使毕业论文(设计)真正成为检验学生四年学习成果和综合素质的手段、培养学生运用所学知识应用于实际的能力的实践活动,该文在本科毕业论文(设计)实践中,提出指导教师在本科毕业设计中的一些思考性的问题。
2.
This paper analyzes and discusses the level of faculty adviser guiding graduate project by using fuzzy comprehensive evaluation method, and illustrates the application of the method.
论文应用模糊综合评价方法对毕业设计指导教师指导水平进行了理论探讨,并通过举例说明了此方法的应用。
3.
In the practical process of the POP,the faculty advisers\' act as active driving,they have duties to help student to be cognizant of the importance of the POP and to strengthen the guidance for students\' vocational special skills training.
在顶岗实习教学实践活动过程中,指导教师起着主动积极引导的作用,有责任帮助学生加强对顶岗实习意义的认识,加强对职业岗位技能学习的指导。
4) tutor
[英]['tju:tə(r)] [美]['tutɚ]
指导教师
1.
The Ideas on the Administrative Model of Tutors in Innovation Student Associations;
创新学生社团指导教师管理模式的思考
2.
For the main problems exist in graduation project of late years, the views which the roles of tutors should be give full scope on and students should possess the ability of engineering practice is proposed; then some problem are analyzed, such as how to heighten the quality of tutors themseves, how to make the tutors bring into .
该文针对近年毕业设计存在的主要问题,提出了为能够更好地提高毕业设计的教学质量,在强化学生应具有”工程实践性”的同时,还应充分发挥毕业设计指导教师作用的观点;然后就指导教师自身素质的提高、如何更好地发挥指导教师的作用以及毕业设计中指导教师应注意的问题等方面做了简要分析,同时给出了解决办法。
3.
Since 2003,in order to adapt to the development of graduate education,the training of new tutors has been launched in Xi an University of Architecture and Technology,which is a supplementary step before the new tutors start to teach graduates.
为建设一支适应当前研究生教育发展需要的研究生导师队伍,西安建筑科技大学自2003年开展了新增研究生指导教师的培训工作,进一步规范导师上岗程序。
5) instructor
[英][ɪn'strʌktə(r)] [美][ɪn'strʌktɚ]
指导教师
1.
Currently,the construction of college Marxist societies have achieved outstanding results,as demonstrated by setting up early,large quantities,sufficient time activities,and designated instructors and so on.
目前高校马克思主义社团建设取得了突出成绩,主要表现在成立较早、总体数量较多、活动时间有保障、有专门指导教师等方面,但是也存在一定问题,如管理问题、经费不足、实践活动不够、指导教师构成单一等,笔者针对以上存在的问题进行了深入思考,进而探讨了相对应的解决途径和措施。
2.
Using documentary, investigation, comparison, logical analytic method, statistic method and so on, this paper analyzes five aspects including the practice model and form, the present situation of the elementary and middle school which accept educational practice, the arrangement of the practice time, the practice instructors current situation, the practice evaluation system.
本文通过文献资料法、调查访问法、比较法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法,对湖北省普通高等学校体育院(系)体育教育专业教育实习现状从实习模式及实习模式下的实习形式、接受教育实习的中小学学校现状、实习的时间安排、实习指导教师现状、实习评价体系五个方面进行分析。
6) mentor
[英]['mentɔ:(r)] [美]['mɛn'tɔr]
指导教师
1.
The main characteristic of teacher edueatioa in Germany is that there is large amount of school practice,and the mentor plays a very important role in it.
由学术研究型高校培养各级各类教师、为师范生提供大量学校实践机会,是当前德国教师教育的主要特征,在这其中实践指导教师发挥了至关重要的作用。
2.
The study shows that under the supervision of mentors, the ten novice teachers have performed quite well in managing the different teaching stages and organizing various classroom activities.
在指导教师的指导下,新教师在整体把握各个教学环节以及课堂活动安排方面更具多样性,课堂效果提高显著。
3.
As a living representative of the paradigmatic trajectory for the teaching community,a teaching practice mentor provides student teachers with a mode for them to adopt,modify or refuse.
教育实习指导教师作为教育范式轨迹的鲜活的代表,为实习教师提供一套可以让他们采用、修改或拒绝的模式,因此教育实习指导教师的身份认同表现对实习教师的专业成长具有一定的影响。
补充资料：教师
向受教育者传递人类积累的文化科学知识和进行思想品德教育，把他们培养成一定社会需要的人才的专业人员。
教师是随着学校产生而出现的。中国古代称为师。秦代曾以吏为师。汉代以后多以儒为师。清末兴办近代学校曾一度称教师为"教习"。西方古代的教师或者是自由民（如古希腊）, 或者是国家委任的官吏(如古罗马)。欧洲中世纪的教会学校，教师大多由神职人员担任。在贵族宫廷中，教师是封建领主的雇员。资本主义社会的教师名义上是自由职业者，实际上是为资产阶级培养人才的雇佣劳动者。
中国古代有尊师的传统。荀况重视教师的地位，把天、地、君、亲、师并称（《荀子·礼论》）。中国古代教育专著《礼记·学记》中说："凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。"尊师是为了巩固当时新兴地主阶级的统治。中国历代在太学或书院讲学的。往往是硕学鸿儒,被尊为一代宗师,他们当中有些人的道德和文章受到后人的尊崇，往往历久不衰。但是,在大多数民间学塾任教的,多是穷愁潦倒的书生。在半殖民地半封建的旧中国，教师社会地位低下。在社会主义社会，教师的地位和作用起了根本的变化，被称为人民教师。
中华人民共和国成立后，广大教师自觉地为新中国的人民教育事业服务。同时，人民政府注意发展师范教育, 大量培养新师资。现在全国有人民教师约 900万人,是工人阶级队伍中一支庞大的方面军，是培养社会主义现代化建设人才的重要力量，是社会主义精神文明的建设者。人民教师的社会、政治和经济地位将不断提高。
人民教师的任务,不仅在教书,更重在育人。中国唐代的韩愈曾把教师的任务归结为"传道"、"授业"、"解惑"，就包括了教书、育人两个方面。人民教师所传的是马克思列宁主义、毛泽东思想之道，所授的是现代文化科学技术之业。新中国的人民教师的使命是按照国家的规定，培养年轻一代在德、智、体几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。
人民教师为人师表，需要有多方面的职业修养。对人民教师的基本要求是：
改进教学。教师要深入钻研教材，掌握教材的体系、重点和难点;同时要从学生的实际和教材的实际出发,不断改进教学方法。经常检查自己的教学效果，总结教学经验，探索教学工作的规律，并不断提高教学质量。
爱护学生。教师要经常了解学生在德、智、体几方面的情况，热情地关怀他们的成长。教育学生要有耐心，并区别具体情况，把信任和严格要求结合起来。建立师生之间民主平等的关系，形成新的尊师爱生的情谊。
以身作则。教师对学生进行教育,不仅要"言教", 还要"身教"。青少年和儿童模仿性强。教师的表率对学生有潜移默化的作用。
努力学习。教师要不断提高政治、文化和业务水平。要学习马克思列宁主义、毛泽东思想，学习政治、时事；要学习文化、科学和技术知识；要学习专业知识和教育科学。在当前新技术革命时期，教师更要积极吸取信息，充实和更新自己的知识。
教师是随着学校产生而出现的。中国古代称为师。秦代曾以吏为师。汉代以后多以儒为师。清末兴办近代学校曾一度称教师为"教习"。西方古代的教师或者是自由民（如古希腊）, 或者是国家委任的官吏(如古罗马)。欧洲中世纪的教会学校，教师大多由神职人员担任。在贵族宫廷中，教师是封建领主的雇员。资本主义社会的教师名义上是自由职业者，实际上是为资产阶级培养人才的雇佣劳动者。
中国古代有尊师的传统。荀况重视教师的地位，把天、地、君、亲、师并称（《荀子·礼论》）。中国古代教育专著《礼记·学记》中说："凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。"尊师是为了巩固当时新兴地主阶级的统治。中国历代在太学或书院讲学的。往往是硕学鸿儒,被尊为一代宗师,他们当中有些人的道德和文章受到后人的尊崇，往往历久不衰。但是,在大多数民间学塾任教的,多是穷愁潦倒的书生。在半殖民地半封建的旧中国，教师社会地位低下。在社会主义社会，教师的地位和作用起了根本的变化，被称为人民教师。
中华人民共和国成立后，广大教师自觉地为新中国的人民教育事业服务。同时，人民政府注意发展师范教育, 大量培养新师资。现在全国有人民教师约 900万人,是工人阶级队伍中一支庞大的方面军，是培养社会主义现代化建设人才的重要力量，是社会主义精神文明的建设者。人民教师的社会、政治和经济地位将不断提高。
人民教师的任务,不仅在教书,更重在育人。中国唐代的韩愈曾把教师的任务归结为"传道"、"授业"、"解惑"，就包括了教书、育人两个方面。人民教师所传的是马克思列宁主义、毛泽东思想之道，所授的是现代文化科学技术之业。新中国的人民教师的使命是按照国家的规定，培养年轻一代在德、智、体几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。
人民教师为人师表，需要有多方面的职业修养。对人民教师的基本要求是：
改进教学。教师要深入钻研教材，掌握教材的体系、重点和难点;同时要从学生的实际和教材的实际出发,不断改进教学方法。经常检查自己的教学效果，总结教学经验，探索教学工作的规律，并不断提高教学质量。
爱护学生。教师要经常了解学生在德、智、体几方面的情况，热情地关怀他们的成长。教育学生要有耐心，并区别具体情况，把信任和严格要求结合起来。建立师生之间民主平等的关系，形成新的尊师爱生的情谊。
以身作则。教师对学生进行教育,不仅要"言教", 还要"身教"。青少年和儿童模仿性强。教师的表率对学生有潜移默化的作用。
努力学习。教师要不断提高政治、文化和业务水平。要学习马克思列宁主义、毛泽东思想，学习政治、时事；要学习文化、科学和技术知识；要学习专业知识和教育科学。在当前新技术革命时期，教师更要积极吸取信息，充实和更新自己的知识。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条