1) perceptualmotor development
知觉动作发展
3) Aesthesia-action chain
知觉-动作链
4) motor development
动作发展
1.
Using teacher rating and stop-signal paradigm, the present study examined motor development, motor inhibition and their relationships in 4-6 year-old children.
运用《儿童动作评估检查表》和停止信号任务,通过教师评定和即时行为实验方法,对40名4～6岁幼儿的动作发展水平、动作发展的内部结构、动作抑制的发展趋势和动作抑制与动作一般发展水平之间的关系进行了详细探讨。
2.
Objective: To examine the effects of family environment,nursing manner,temperament, bone mineral density and serum IGF-I on motor development of infants, so as to provide effective reference for early education and nursing infant.
目的:研究家庭环境、养育方式、气质、骨密度及血清IGF-I对婴儿动作发展的影响,为早期教育和科学养育婴儿提供依据参考。
5) Perceptual & Motor Skills
知觉与动作技能
6) perceptualmotor learning
知觉动作学习
补充资料：知觉动作训练
知觉动作训练
training of perception and action
知觉动作勺11练(training of pereeprionand action)对某些学习缺陷者所进行的训练。知觉动作的过程是个体由接受刺激到作出反应的整个神经传导过程。一些大脑神经中枢受损的儿童，可能导致视知觉的损害，故常歪曲了视觉的刺激;或造成听知觉的损害，而往往曲解了听觉的信息;或其联想、理解、综合等能力遭到破坏，而失去联系、综合、概括化等能力;或眼手不协调，小肌肉动作不能控制:或有语言缺陷等一种或数种障碍，以致严重地影响学习与反应的正确与效果。为减少此类儿童学习上的困扰，应尽早对他们进行知觉动作训练。 (张宁生撰李考忠审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条