补充资料：资源教育

资源教育
resources education

2 IyUOn J100yU资源教育(二sou二es edu catlon)对资源知识理解与资源技能的传授过程。由于被教育的对象不一样，可据此划分为资源基础教育、资源专业教育和资源继续教育3个方面。 资源基础教育在中国作为公民国情教育的重要组成部分，在国外将其作为地球公民的素质教育，均受到重视。资源基础教育的对象是中小学学生，目前在中小学地理、生物和常识课中包含着有关资源基础教育的内容。这些内容包括:资源种类、资源分布规律、资源数量以及人均占有量、资源开发的基本状况等。在这些具体内容中，主要介绍自然资源。通过资源知识的教育，使地球上的公民认识到:地球上人类赖以生存的资源是有限的，在空间上分布不平衡，目前开发程度不一样，资源开发形成的环境问题愈来愈严重，人口、经济发展与资源保障程度相协调，以确保人类的可持续发展，保护资源、节约资源应成为地球上所有公民的基本任务和职责。 资源专业教育是指在大中专院校专门开设的资源专业(专科)人才的培养计划。在中国，根据国家教委的专业划分，资源专业教育分为两类:一类是部门资源专业教育，如水资源管理、土地资源管理、森林(林产)资源管理、海洋资源管理、农业资源管理、气候资源评价及矿产资源管理等;另一类是综合资源专业教育，例如资源与环境管理专业等。资源专业教育的本科(专科)课程主要涉及:资源调查、资源评价、资源地理、资源生态、资源经济、资源法规、资源监测与信息管理、资源开发规划等，其目的是使学生较为系统掌握从事资源科学研究、资源基础教育、资源管理所应具有的基本资源科学知识和技能。近年来，研究生资源专业教育(硕士学位、博士学位)，大多附属在专门资源研究机构和有关学科中，如农学、林学、气候学、水文学、地理学、生态学、经济学，只将资源研究作为这些学科的方向，培养高级资源科学、教育与管理人才。在国际上，资源专业教育过去主要集中在生态学与地理学以及经济学与社会学等学科中，本科专业教育主要是资源政策与法规、自然保护区管理等。在研究生教育中常常包含在地理学、生态学、经济学与社会学中。近年随着世界性环境问题的增加，在许多大学开设了专门的资源与环境管理专业，着眼于资源生态学、资源法规学与政治学、资源经济学、资源与环境管理、资源地理学等，培养跨学科、具有多学科知识结构的高级人才(主要是博士学位)。在资源专业教育中，国内外都重视基础理论与现代技术、方法的结合，培养学生具有较高科学水平、掌握现代资源科学己广泛应用的模型分析、遥感与地理信息系统、全球定位系统技术等在内的基本技能。

说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。