1) Touching on Statistical Teaching

统计教学初探
2) A Tentative Discussion on Case-Teaching of Statistics

统计案例教学初探
4) An Elementary Probe into Teaching Design Sketch

设计素描教学初探
5) A Tentative Study of Accounting Case Teaching

会计案例教学初探
6) A Discussion on the Reform of Auditing Teaching

审计教学改革初探
补充资料:数理统计
分子式:
CAS号:
性质:研究和揭示随机现象统计规律性的一门数学学科。随机现象是指在个别试验中它有可能发生,也有可能不发生,呈现不确定性,而在大量重复试验中又呈现出统计规律性的一类现象。随机现象可以通过随机试验进行研究,随机试验得来的数据有两个特征:一是在同样条件下测得的数据参差不齐,具有波动性;二是在大量重复试验中得到的数据又具有统计规律性。在科学实验中,测量值是一个以概率取值的随机变量。由于各种不可控制的偶然因素的随机和综合的影响,使得测试数据具有波动性,应用数理统计方法处理数据的目的,就是要从这些参差不齐、表面看来似乎是杂乱无章的数据中发现寓于其中的统计规律性。
CAS号:
性质:研究和揭示随机现象统计规律性的一门数学学科。随机现象是指在个别试验中它有可能发生,也有可能不发生,呈现不确定性,而在大量重复试验中又呈现出统计规律性的一类现象。随机现象可以通过随机试验进行研究,随机试验得来的数据有两个特征:一是在同样条件下测得的数据参差不齐,具有波动性;二是在大量重复试验中得到的数据又具有统计规律性。在科学实验中,测量值是一个以概率取值的随机变量。由于各种不可控制的偶然因素的随机和综合的影响,使得测试数据具有波动性,应用数理统计方法处理数据的目的,就是要从这些参差不齐、表面看来似乎是杂乱无章的数据中发现寓于其中的统计规律性。
说明:补充资料仅用于学习参考,请勿用于其它任何用途。
参考词条