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1)  cognitive control model
认知控制模型
1.
From the SRK cognitive control model aspect,it analyses the cognitive control mode and the main reasons for errors of novice users,ordinary users and professional users,then educes some human-Machine Interface design principles of the electromechanical products,so that to reduce the operation rate of failure and improve the user\'s satisfaction.
从SRK认知控制模型出发,剖析新手用户、普通用户、专业用户的认知控制模式以及失误的主要原因,从而得出机电产品人机界面设计的若干原则,以期降低操作的失误率,提高用户的满意度。
2)  cognitive control
认知控制
1.
Effects of olanzapine on cognitive control in schizophrenics;
奥氮平对精神分裂症患者认知控制的影响
2.
ACC may play a key role in cognitive control.
前扣带回在多种任务中的普遍激活使它成为当前认知控制研究的一个热点。
3.
Previous research has shown that bilingual nonselective and selective lexical access requiring the development of cognitive control ability which depends on language proficiency.
基于熟练性的认知控制研究认为,双语词汇通达的非选择性和选择性是由于认知控制能力的发展结果。
3)  Cognitive model
认知模型
1.
A Study on Cognitive Model and Development Strategies of the Domestic Destination Image of Beijing;
北京市国内目的地形象认知模型与发展战略研究
4)  cognition model
认知模型
1.
In the 40 years of the development process, happiness feeling concept model experienced emotion model,cognition model, subjective wellbeing model, psychological well-being model,integration the model has five development stages, delineate happiness feeling of the concept and research development grain.
在40年发展历程中,幸福感概念模型经历了情感模型、认知模型、主观幸福感模型、心理幸福感模型、整合模型五个发展阶段,勾画出幸福感的概念与研究发展脉络。
2.
The author emphatically to the venture decision in maker s cognition model,the cognition factor,the cognition strategy as well as the cognition difference has carried on the anal.
本文从认知心理学的角度对风险决策进行了较为深入地分析与研究,作者综合了国内外有关风险决策的认知心理学、行为经济学方面的最新研究成果以及作者本人的实证研究结果,着重对风险决策中决策者的认知模型、认知要素、认知策略以及认知差异进行了分析。
5)  passage organization
元认知控制
1.
This study was conducted to investigate by experiments the differences of metcognitive knowledge of vocabulary difficulty and passage organization and its applying in reading between good readers and poor readers.
结果表明:(1)优生对材料组织特征的元认知知识水平显著高于对词汇难度特征的元认知知识水平,而差生不存在显著差异;(2)九年级学生对材料组织特征的元认知知识水平显著高于词汇难度特征的元认知知识水平;其他年级之间没有显著差异;(3)在实际的阅读过程中,优生进行时问分配的人数显著多于学困生;学习困难学生的元认知知识与元认知控制的联系显著弱于优生。
6)  meta-cognitive model
元认知模型
补充资料:认知


认知
cognition

  认知(cognltion)亦译“认识”}现代认知心理学的一个重要概念。从广义上讲,认知指人的认识活动,包括知觉、记忆、思维、想像、学习、语言理解和产生等心理现象。认知过程是一种信息加工过程,可以分为刺激的接收、编码、存储、提取和利用等一系列阶段。从狭义上讲,认知有时等同于记忆或思维。这种理解和某些心理学家研究的重点有关。 (谭立海撰彭瑞龄审)
  
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参考词条