1) Classroom-Management Mode
课堂管理方式
1.
A Comparative Study on Classroom-Management Mode of Basic Education in China and Foreign Countries
中外基础教育课堂管理方式比较研究
2) management of an interactive classroom
交互式课堂管理
3) classroom management
课堂管理
1.
It is very necessary to know classroom management,to master the ability of managing classroom action and the way of classroom management to improve teaching quality.
高校课堂管理是一个重要的课题,了解课堂管理的科学性,掌握处理课堂行为问题的能力和有效的课堂管理方法,对于提高教学质量是十分必要的。
2.
Information Technology is the learning environment factor,and effective classroom management is the student psychology factor.
详细阐述学生思维发展的几个条件——课堂变革、信息技术、课堂管理,给出有效整合各个因素的信息技术应用模型。
3.
Ranging from the date of publication,research situation,research topics,the perspectives of research,and the teachers level,this paper utilizes the content analysis method to classify and code the research on teachers authority in the classroom management.
本文运用内容分析法,从论文发表年份、研究情境、研究主题、研究视角和教师层次等五个维度,对课堂管理中教师权威研究进行分类和编码,就国内教育学界关于教师权威研究进行了比较与分析。
4) class management
课堂管理
1.
It consists of class management system, theory test system and achievement management system.
电路实验教学管理与考核系统由实验课堂管理系统、实验理论知识考试系统和成绩汇总生成打印系统 3部分组成 ,能够实现考勤、操作和预习成绩记录、实验理论考试以及实验成绩的查询、汇总、打印等功能。
2.
To promote the effectiveness of cooperative learning class management,positive measures should be taken in changing r.
要促进合作学习课堂管理的有效性,就要在转变合作学习课堂管理角色、制定合作学习课堂管理目标、实施合作学习课堂管理行为和反思合作学习课堂管理活动等方面采取积极策略。
3.
The paper aims to practice the institutionalization of autonomy of college students in the context of class management,striking out a new fostering mode to improve students\' ability of self-management and self-discipline in terms of study as well as of team-work and interpersonal communication in the case of interpersonal relationship.
在课堂管理中实现大学生自治的制度化,探索新的培养模式,从而提高学生在学习上的自我管理、自我约束能力以及在人际关系上的团队合作能力和与人沟通能力,在课堂教学过程中将社会对于复合型人才的需求纳入课堂教学的培养模式之中去。
5) psychology of classroom management
课堂管理心理学
补充资料：分布交互式模拟训练
分布交互式模拟训练
distribution-alternation simulated training
：fenbu iiaohtlshi moni XLInlian分布交互式模拟训练(distTibution—a1一teInati’on simulated training) 依托分布交互式模拟系统进行的训练。分布交互式模拟训练系统，包括联网形成的可以互操作的多武器平台模拟器一体化训练系统，及多个具有自治性的不同军种、兵种计算机仿真兵力模型，在具备独立作战模拟能力的同时，又通过聚合层交互协议(ALSP)联网在本地或远程异地形成各模型可以互操作的多军种、兵种一体化训练系统。其特点是通过ALsP将各军种、兵种的计算机仿真兵力模型、各类武器平台模拟器在异地联为一体，可在同一时间、不同地点实施多军种、兵种，多指挥层次，多训练课题的演练。 美军从1983年开始实施模拟器联网计划，继而发展为分布交互式模拟技术，还在指挥训练模拟系统的发展上推进诸军种模型一体化的建设，并从1 994年起连续实施战场综合模拟演练。80'41：代中期，中国人民解放军有关科研单位先后研制了一批计算机战役战术模拟训练系统，并陆续开展了作战指挥模拟训练。90年代初，总参谋部组织军队多所院校和科研单位联合研制出“分布交互式作战指挥训练模拟系统”。从1998年开始，陆续在一些部队展开分布交互式模拟训练导演控制中心韦手.慈日..酬荡日...困歌谋部布交上对互式J。训夏统，导受置与同环上的题拟，导受直至方法业的的方、方组织，建成方用该进行用。冻组落或计与布交映战吓境分布交互式模拟训练。2000年，总鑫在“砺剑一2000”活动中，又利用支互式模拟训练系统组织部队进行了冈抗演习。 分布交互式模拟训练是在分布乡模拟系统的支持下，按作战进程进行l练组织者采用随机导演的方法控制-通过人机结合提供仿真战场情况，诊训人员进行训练。受训人员的各项刘操作又通过不同界面反馈到分置于才境的各仿真模型中，各模型通过网经互操作，共同完成一体化的作战行动其结果又形成新的实时战场情况，谩训人员进行新的训练，如此循环往复训练结束。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条