1) moral development evaluation
品德发展评价
1.
Judging from the results,the practical innovation makes moral development evaluation more just and objective and enhances both teachers\' and students\' moral progress.
江苏南通高等师范学校开展了品德教育创新研究,重点对学生的品德发展评价进行实践创新,具体包括品德评价指标内容的创新设计、品德评价程序方法的创新操作。
2) moral evaluation
品德评价
1.
Headmasters to students when there is a moral evaluation of the content of the narrow,formulaic,behavior;the main mode of non-students,the subjective issues,resulting in a one-sided moral development of students.
班主任对学生品德评价时存在着内容的狭窄化、公式化、行为化,方式的非学生主体化、主观化等问题,导致学生品德的片面发展。
3) moral assessment
品德评价
1.
Study on Moral Assessment in 《Shanghai Secondary and Primary School Student Development Record》;
关于《上海市中小学生成长记录册》中品德评价的研究
2.
The moral assessment is the important part for students, the complexity of moral raise and the all sorts of faults make it more difficult.
学生品德评价是学生评价的重要组成,品德培养和评价的复杂性和环境复杂与过去操作的种种失误使学生品德评价困难重重。
3.
Because it s rich in the connotation of moral, and there are many variable factors in the moral assessment that lead to the lack of validity and reliability.
品德评价是学生评价中的一个重要组成部分，但由于道德内涵、外延的丰富性，和德育过程的长周期性、多维性，使品德评价的变量因素庞繁，过程复杂，效率难以把握，因而，也使其成为了学生评价中最薄弱、最容易流于形式的环节。
4) moral development
品德发展
1.
The systemic study on the moral development of college students in this region will have great effect on the moral education,and the moral construction.
对这个区域内的高校学生的品德发展进行整体上的系统研究不仅对于高校的思想道德教育,而且对于社会主义市场经济条件下的社会道德建设具有重大的指导作用和参考价值。
2.
The present research was designed to explore the moral development of middle school students, parental rearing pattern and the relationship between them.
本文以河北省内不同地区的3所初级中学的1427名在校初中学生为被试，通过他们对父母教养方式的报告以及对品德发展的自我报告来研究初中学生的父母教养方式、初中学生的品德发展、父母教养方式对初中学生品德发展的影响以及这种影响在不同初中学生群体中可能存在的差异和父母教养方式的不一致对初中学生品德发展的影响。
补充资料：地下水水资源评价(见水资源评价)
地下水水资源评价(见水资源评价)
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说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
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