2) Riding Cognitive Style theory
Riding认知风格理论
3) Cognitive style
认知风格
1.
Riding’s cognitive style measurement and the evidence of EEG;
Riding的认知风格测量与EEG证据
2.
Effects of information organization form, time stress and cognitive style on learning performance in WWW;
信息呈现方式、时间压力和认知风格对网上学习的影响
3.
Research on the relations between the cognitive style and creativity of the rural senior middle school students;
农村高中生认知风格与创造力关系的实验研究
4) Cognition style
认知风格
1.
The Design of the Student Cognition Style Model in the Adaptive Learning System Based on the Semantic Web;
基于语义网的自适应学习系统中学生认知风格模型的设计
2.
With the application of puzzle theory, this paper lodges a kind of arithmetic, which analyzes the characters of students, then practices statistical classifying method of the puzzle theory in analyzing and elicits the cognition style.
提出了一种算法,该算法从学生性格因素出发,利用模糊推理中的统计模式分类方法分析得出其认知风格。
3.
This paper is on the analysis research foundation about cognition style concept confirm,research evolution,classification and so on which are correlation factors,to further discuss the influence for the cognition style individual difference.
本文在对认知风格的概念界定、研究沿革、分类等相关要素进行分析研究的基础上,进一步探讨了认知风格的个体差异对数学学习带来的影响,在个体认知风格差异必然存在的前提下,教师应在学生的数学学习中起到积极的引导作用,即将学生导向符合个体认知风格的学习行为,对帮助学生"学好知识""学会学习"有着重要的意义。
5) cognitive styles
认知风格
1.
Research of the difference of cognitive styles between graduates and students in secondary vocational school;
职校生与大学生认知风格差异的研究
2.
This study,by means of questionnaire,investigates the cognitive styles and the application of English learning strategies of the English majors in Huaihua university.
以调查问卷为工具,调查了怀化学院部分英语专业学生的认知风格和学习策略的使用情况,并在分析有关数据的基础上,探讨了普通高校英语专业学生的语言认知风格和认知策略和元认知策略的总体特点,提出了结合不同的认知风格特点选择和训练语言学习策略的建议。
3.
On the basis of illustrating the traits of learners different cognitive styles,the author puts forward some suggestions in the course of strategy training according to learners different cognitive styles:(1) For the field dependence,we should focus on affective strategy training;while for the field independence,we emphasize their meta-cognitive strategy training;.
个体差异、尤其是认知风格的差异是影响第二语言习得的一个重要因素。
6) Style Recognition
风格认知
1.
Research on the Technology of Computer-aided Conceptual Design Based on Product Style Recognition Model;
基于产品风格认知模型的计算机辅助概念设计技术的研究
补充资料：布鲁纳认知发展阶段理论
布鲁纳认知发展阶段理论
Bruner's theory of stages of cognitive development
布鲁纳认知发展阶段理论(BrUner’s山e(叮of stages of eognitive develoPment)J.S.布鲁纳是美国认知心理学的重要代表人物之一，其认知发展阶段理论深受J‘皮亚杰理论的影响他从结构论观点出发，以表征作为测量认知发展的指标，把儿童认知发展划分为三个阶段:(l)动作表征阶段。儿童主要通过动作来组织、再现外界事物的特征，注意单一而不稳定，只能从做中学，很少有反省思维的参与。(2)形象式表征阶段。儿童显示出有构成环境经验的内在表象的实际能力，通常在5一6岁发展到顶点。(3)符号式表征阶段。大约出现在青春期。儿童开始能够应付命题，能用一种层次结构来达到概念化和决定可能性，并用一种形式把它们结合起来。布鲁纳认为认知发展的三个阶段是有次序性和连续性的，后一种表征的发展有赖于前一种表征的发展。同时，这三个阶段虽同年龄有关，但在很大程度上因文化和教育的不同而加快发展或停滞。 (白学军撰林索德审)
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参考词条