1) field cognitive style
场认知风格
1.
The dissertation of the study on the relationship between field cognitive style and ESL writing proficiency of English majors is based on the description of field cognitive style by Witkin et al.
本研究建立在Witkin等对场认知风格的描述基础之上,选取河南科技大学英语专业05级90多名学生为受试对象,对场认知风格、写作策略与英语写作水平之间的关系进行实证性研究。
2.
In order to develop and deepen the field cognitive style research area, the study is under the directions of the Cognitive Psychology and Information Processing Psychology, using large sample test and think-aloud protocols, we explore the relationship between Field Dependence-Independence cognitive style and the problem-solving psychological mechanism of senior students about amount of substance.
为了拓展与深化场认知风格的研究领域，本文作者在现有研究基础上，以现代认知心理学和信息加工心理学的理论和观点为指导，采取大样本团体测试与出声思维的个案分析相结合的方法，着重探讨场认知风格与高中生“物质的量”问题解决心理机制的关系。
2) Cognitive style
认知风格
1.
Riding’s cognitive style measurement and the evidence of EEG;
Riding的认知风格测量与EEG证据
2.
Effects of information organization form, time stress and cognitive style on learning performance in WWW;
信息呈现方式、时间压力和认知风格对网上学习的影响
3.
Research on the relations between the cognitive style and creativity of the rural senior middle school students;
农村高中生认知风格与创造力关系的实验研究
3) Cognition style
认知风格
1.
The Design of the Student Cognition Style Model in the Adaptive Learning System Based on the Semantic Web;
基于语义网的自适应学习系统中学生认知风格模型的设计
2.
With the application of puzzle theory, this paper lodges a kind of arithmetic, which analyzes the characters of students, then practices statistical classifying method of the puzzle theory in analyzing and elicits the cognition style.
提出了一种算法,该算法从学生性格因素出发,利用模糊推理中的统计模式分类方法分析得出其认知风格。
3.
This paper is on the analysis research foundation about cognition style concept confirm,research evolution,classification and so on which are correlation factors,to further discuss the influence for the cognition style individual difference.
本文在对认知风格的概念界定、研究沿革、分类等相关要素进行分析研究的基础上,进一步探讨了认知风格的个体差异对数学学习带来的影响,在个体认知风格差异必然存在的前提下,教师应在学生的数学学习中起到积极的引导作用,即将学生导向符合个体认知风格的学习行为,对帮助学生"学好知识""学会学习"有着重要的意义。
4) cognitive styles
认知风格
1.
Research of the difference of cognitive styles between graduates and students in secondary vocational school;
职校生与大学生认知风格差异的研究
2.
This study,by means of questionnaire,investigates the cognitive styles and the application of English learning strategies of the English majors in Huaihua university.
以调查问卷为工具,调查了怀化学院部分英语专业学生的认知风格和学习策略的使用情况,并在分析有关数据的基础上,探讨了普通高校英语专业学生的语言认知风格和认知策略和元认知策略的总体特点,提出了结合不同的认知风格特点选择和训练语言学习策略的建议。
3.
On the basis of illustrating the traits of learners different cognitive styles,the author puts forward some suggestions in the course of strategy training according to learners different cognitive styles:(1) For the field dependence,we should focus on affective strategy training;while for the field independence,we emphasize their meta-cognitive strategy training;.
个体差异、尤其是认知风格的差异是影响第二语言习得的一个重要因素。
5) Style Recognition
风格认知
1.
Research on the Technology of Computer-aided Conceptual Design Based on Product Style Recognition Model;
基于产品风格认知模型的计算机辅助概念设计技术的研究
补充资料：认知-场心理学
认知-场心理学
cognitive-field psychology
认知一场心理学(cognitlve一field psych-ology)认知心理学与场心理学之间交叉所形成的一种心理学理论。以美国心理学家比格(B igge，M .1.)为全要代表。该理论继承和发展了勒温的场论，并与现代认知心理学相结合的产物。它1方面从认知心理学角度IteJ述了人如何去了解自己及其周围环境，以及人们如何根据认知能力、所知觉到的环境去作出一定的行为。另一方面又从场沦角度阐述了一个人在一定时间内的整个内心世界，既包括心理的过去、现在和未来，又包括具体水平的心理现实和想像水平的心理现实。个体始终处于一定环境中的人同环境所发生的相互作用的场之中，而人对其所处的场的理解既是个人对其生活空间的顿悟，又受他己有认知结构的制约。故要想理解和预测个人的行为，就必须把人及其心理环境看做是一种互相依存、互相制约并受其认知结构影响的模式。 (车丈博撰王启康审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条