1) material variables
教材变量
1.
This thesis analyzes motivational variables,material variables and behavioral variables that affect students spoken English proficiency.
本文简要分析了影响学生英语口语能力的动机变量、教材变量和行为变量三方面的问题 ,指出要使语言的功能得到最完美的发挥 ,教师应当支持、鼓励学生的积极动机 ,注重材料的难易程度、趣味性、真实性、新颖性和科学性 ,帮助学生形成良好的态度和行为 ,从而使他们的交流更加自然、准确、有
2) quality of teaching material
教材质量
1.
The paper proposes a set of evaluating indexs to measure the quality of teaching material.
建立综合评价教材质量的指标体系,利用层次分析法(AHP)确定各评价指标的权重,运用模糊评价方法(Fuzzy)得到对教材质量综合评价的量化方法,并结合实例进行综合分析。
2.
The proper evaluation and control is the premise of improving the quality of teaching materials.
教材质量是教材的生命,正确对教材质量进行评估与控制是提高教材质量的前提和基础。
3.
The key of selection of teaching material was to evaluate the quality of teaching material,many factors were related to the quality of teaching materials,and each factor was fuzzy.
教材质量的评判是选择教材的关键,涉及教材质量的因素较多,且各因素具有模糊性。
3) Teaching material capacity
教材容量
4) materal variables
材料变量
6) educational variable
教育变量
补充资料：变量与变量值
可变的数量标志和所有的统计指标称作变量。变量的数值表现称作
变量值，即标志值或指标值。变量与变量值不能误用。
变量值，即标志值或指标值。变量与变量值不能误用。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条