1) Non technique sports speciality

非技术性体育专业
2) P.E. pedagogy courses

体育教育专业技术课程
1.
Under such new context, the current teaching assessment system for P.

现有普通高校体育教育专业技术课程教学评价体系,已经在一定程度上不能适应新形势下普通高校体育教育专业技术课程发展的需要,这种滞后已经成为制约我国体育教育专业技术课程教学改革发展的主要瓶颈之一。
3) students not majoring in educational technology

非教育技术专业学生
1.
This article illustrates detailedly the necessary,goal,content and teaching arrangement of developing information technology education for students not majoring in educational technology in Normal University,according to the challenges and situation for teachers literacy and ability,brought by the development of information technology education in elementary education.
本文从基础教育阶段信息技术教育的发展给教师素养和能力带来的挑战及现状出发,详尽阐述了在高等师范院校非教育技术专业学生中开展信息技术教育的必要性、目标、内容设置及教学安排。
4) non-sports major

非体育专业
1.
By measuring and comparing the self-confidence level between 114 students of sports major and 126 students of non-sports major in a university,this paper shows that the students self-confidence of sports major is remarkably better than that of non-sports major in the four aspects of sports,love,appearance and social interactions.
对某综合性大学114名体育专业大学生和126名非体育专业大学生的自信程度进行调查和比较研究,结果表明:体育专业大学生在总体自信水平及体育运动、爱情关系、外表、社会相互作用四个维度上均显著优于非体育专业大学生,而在学业表现和同人们交谈维度上无显著差异。
2.
A survey was conducted into the degree of confidence of 114 sports majors and 126 non-sports majors in Henan University.
对河南大学的114名体育专业大学生和126名非体育专业大学生的自信程度进行了测量和比较,结果表明:体育专业大学生在体育运动、爱情关系、外表、社会程度作用和总体自信水平上显著优于非体育专业大学生;体育运动对男性大学生的影响较为深刻,体育专业男生在体育运动、学业表现、爱情关系、外表、社会相互作用和自信总分上均显著优于非体育专业男生;体育专业女生在体育运动方面自信水平明显高于非体育专业女生,在自信的其他维度上无明显差异。
5) non-specialized art education

非专业艺术教育
6) educational technology specialty

教育技术学专业
1.
A Study for Designing and Developing of the Open Virtual Lab Platform——Take the Educational Technology Specialty for Example
开放式虚拟实验平台的设计与开发研究——以教育技术学专业为例
2.
This paper analyzes the main factors influencing the ability improvement of the talents in educational technology specialty, advances the ability structure of educational technology specialty in 21st century, and puts forward the main countermeasures for cultivating the ability structure.
对当前影响教育技术学专业人才能力提高的主要因素进行了分析,提出了21世纪教育技术学专业人才应具有的能力结构,并给出了养成这些能力结构的主要对策。
补充资料:连续性与非连续性(见间断性与不间断性)
连续性与非连续性(见间断性与不间断性)
continuity and discontinuity
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说明:补充资料仅用于学习参考,请勿用于其它任何用途。
参考词条