1) sports testing content
体育测试内容
2) Test content
测试内容
1.
There have been considerable changes in the test content,item type,and the washback of the tests on English teaching and learning since the reform.
改革前后四、六级考试在测试内容、题型及其对教与学的反拨作用方面发生了较大变化。
2.
Negative washback results in design and utilization of the test which can be traced back to the discrepancy between test contents and teaching and learning goals.
负面反拨效应产生于两个方面:试题的设计和测试的使用,其源在于测试内容与教学目标的不一致。
3) content testing
内容测试
1.
Educational software content testing based on test adequacy criteria;
基于测试充分性准则的教育软件内容测试
4) sports content
体育内容
1.
The assess on sports content in synthesis practice activity is to construct whole evaluate system based on modern education assess theory and methods.
综合实践活动课程的体育内容评价是在现代教育评价理论和方法基础上,构建而成较完整的评价体系。
2.
Evaluation of learning sports content in the synthetic practice course makes use of the evaluation theory and methods of modern education to test the students level by their performance, experience and achievements with the purpose of cultivating their aptitude for scientific and human sports.
综合实践活动课程中体育内容学习的评价,是运用现代教育评价的理论和方法,对学生参与综合实践活动课程中体育内容的表现、体验以及取得成果展示的水平和质量的检验,其目的是培养学生的体育科学素养和体育人文素养。
5) In-container Testing
容器内测试
6) PE testing
体育测试
1.
Comparative analysis was made on the difference in the mental situation of the boys and girls students during PE testing between the PE Department and the Mathematics Department.
通过对120名体育系与数学系的大学生进行随机抽样，施测POMS问卷，分析比较了体育系与数学系男女生在体育测试中的心境状态差异性，以及这些差异对学生学担运动技能所带来的不同影响。
补充资料：测试结果可接受性的检查和最终测试结果的确定
测试结果可接受性的检查和最终测试结果的确定
check of the acceptability of test results and determination of the final test result
C凡(3)二3.3d，时，取此3个结果的平均值作为最终侧试结果;否则取它们的中位数作为最终测试结果。。，为重复性标准差(即在重复性条件下所得侧试结果的标准差)。 在口田T 11792一1989中还对重复性和再现性条件下所得侧试结果可接受性的检查方法和最终测试结果的确定做了详细讨论和规定。(马毅林)ceshi 11叩uo kejieshCxjxing d6 iiancha he zuizhong ceshi】i闪旧de que心ing测试结果可接受性的检查和最终测试结果的确定(checkof山eac，ptability of test，ults助ddsterminationofthefi耐testresult)在商品检验中进行一次测试的情形不多见，当得到一个测试结果时，所得结果不可能直接与给定的重复性标准差作可接受性的检查。对测试结果的准确性有任何疑问时都应再进行一次测试。所以，对两个测试结果进行可接受性的检查是一般的情况。 可接受性的检查，实际上是一种统计检验。任何两个测试结果只要能通过可接受性的统计检验即可认为是一致的，均可接受。比如，在重复性条件下，所得结果之差的绝对值(下称绝对差)不超过相应的重复性限r(见重复性和再现性)的值，则认为两个结果是一致的，均可接受;如果两个侧试结果的绝对差超过r，则认为它们是不一致的，必须增加测试。 按国家标准《测试方法的精密度在重复性或再现性条件下所得测试结果可接受性的检查和最终测试结果的确定》(GBIT 1 1792一1989)，在重复性条件下，如果两个测试结果的绝对差不超过r的值，可取两个侧试结果的平均值作为最终测试结果。如果两个结果的绝对差超过r的值，并且测试费用较低，须再做两次测试。当4个结果的极差(即其中的最大值与最小值之差)不超过相应的临界极差c，瓜(4)二3.6a，时，取4个结果的平均值作为最终测试结果。如果两个结果的绝对差超过r的值，并且测试费用较高时，只须再作一次测试。当3个结果的极差不超过相应的临界极差
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条