1) Self-organization theory of intelligence cognition
情报认知自组织理论
3) intelligence cognition
情报认知
1.
On the basis,the model of dissipative structure of intelligence cognition was raised and its evolution of self-organization and origins of philosophy was researched for opening up intelligence cognition theory and entrusting the new intension of researches on intelligence science.
在此基础上,提出"情报认知耗散结构模型",研究该模型的自组织演化过程及其哲学渊源;以拓展情报认知理论,并赋予情报科学研究新的内涵。
4) cognitive theory of emotion
情绪认知理论
5) Situated Cognition
情境认知理论
1.
On the Designing of English Teaching Contexts Based on the Theory of Situated Cognition
基于情境认知理论的英语教学情境设计
6) organizational recognition
组织认知
1.
Dimensions of organizational immunity-based behavior have been explored on the basis of the definition and mechanism of organizational immunity,which include organizational recognition,organizational defense,and organizational memory.
在界定组织免疫概念和描述运行机制的基础上,提出组织免疫行为包括组织认知、组织防御、组织记忆三个维度的假设。
补充资料：认知学习
认知学习
cognitive learning
认知学习(eognitivo learning)掌握一定的知识和由知识所制约的一定的行动的学习。它是以对现实的本质特性与联系的自觉发现、分析、选择、概括和巩固为特点的，也是以自觉发现、分析、选择、概括和巩固合理地运用这些特性与联系的行动方式为特点的。这种学习具有两种级别。较低级的是以感性经验为基础的实际的学习。它包括实用知识的学习和实际操作的学习。通过这一学习可以形成一些观念和实际的技能。较高级的叫做理智的学习，它有助于人们去掌握概括化了的理论知识和智力技能。理智的学习包括以下三种学习:(l)概念的学习，即对由语言的词所固定下来的概念和概念联系的学习。(2)思维的学习，即对如何通过思维活动去形成概念并使之有效地应用概念的学习。(3)理智技能的学习，即关于如何有效地把知识运用于现实任务以获得理想的解决办法的学习。 (成立夫撰匝三国审)
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参考词条